古詩文誦讀對學生審美情感培養策略

摘要：目前，國內多數教師在古詩文誦讀方法及課堂教學策略方面進行了大量的研究，在開啟學生心智、陶冶學生性情、培養學生語文素養諸方面取得了很好的效果。但在古詩文誦讀中學生的審美情感還有很大的上升空間，教師應培養學生走進古詩文，走進作者，使學生的審美情感提升起來，得到美育。

關鍵詞：古詩文；策略；審美情感

古詩文是我國歷史文學中的精品，是歷史文化中的瑰寶。古文教育已經引起了廣泛重視。在新的語文《課標》中，對小學各年段的古詩文誦讀提出了明確的要求。當今的成功經驗如《小學生古詩文誦讀教學策略的研究》《指導小學生誦讀古詩文的方法和策略的研究》《小學生中華經典古詩文誦讀與運用的研究》等等。

古詩文誦讀現狀和改進策略

借鑒別人的成功經驗，結合現在的實際情況，筆者感到：誦讀缺少揣摩過程，就不能有效地提升學生的語感。誦讀追求的境界應該是，使所誦讀的話語如己所言，蘊含的思想情感如己所思。要給學生充裕的時間進行富有情感的誦讀和心領神會的體會，將感知觸角指向言語形式的各個方面，盡可能從言語形式刺激中形成自己的獨特體驗，才能對語言文本產生真切、敏銳的感受。舍棄體味過程，就不能充分挖掘古詩文中的人文因素，也就不能真正提升學生的審美情感。因此，重視學生在誦讀過程中的感受，著力于滿足人情感和精神的需求，從而實現人的詩意棲居的可能性。在筆者所在縣開展的小學生古詩文誦讀中，我們看到學生的誦讀數量在增加，誦讀能力在提高，但同時我們也發現了，日常誦讀中學生對作者在古詩文中所寄予的情感不能完全表達出來，誦讀中沒有激情，缺失情感體驗。

環境育人，環境怡情。我們要在校園環境、班級環境上努力開辟古詩文的“芳草地”。如班級學習園地上的“每周一詩”，班報上的“古詩鑒賞”，校園小廣播的“古詩誦讀”等等，這些古詩文環境氛圍的創設，能陶冶學生的古詩情趣，滋養學生的審美力，使學生自然而然地親近古詩，走進古詩的世界。

激發學生對古詩文誦讀興趣

激發誦讀興趣，培養審美情感 托爾斯泰曾說：“把自己體驗過的感情傳給別人，而使別人也為這感情所感染，也體驗到這些感情。”在古詩文中，作者用精煉的語言表達著自己的情感，教師首先要感受到這種情感，并用這種情感去感染學生，使學生在積極、向上、樂觀的心態中感受古詩文的情感魅力，達到心靈上的交流與共鳴。

掌握讀詩方法，讀出詩歌的美感 古詩有節奏感強、韻律美的特點，教師要創設課堂教學情境，營造吟誦古詩文的氛圍，使學生掌握讀詩的方法，如此學生讀起來才能入情入境。誦讀時要做到：第一，字正腔圓、吐字清晰；第二，停頓適當、音長合理；第三，抑揚頓挫、有起有伏。

詩即詩歌，由“詩”變“歌”，增強對詩歌的理解 一首好詩可以變成一首好歌，學生對歌曲的喜愛是不言而喻的。多數古詩已經被改編成歌曲，而且曲調非常優美。我們看到，學生在唱古詩時興趣濃厚，精神飽滿，那種愉悅的情感很自然地寫在臉上，讓我們感受到那種童真的快樂與美好。在學唱古詩的過程中，學生的審美情感提升了。

一首詩，一首歌，一幅畫，引導學生畫詩 詩可以變成歌，同樣可以變成畫。讓學生畫一畫作者在詩中所描繪的情景，自己所體會到的意境，學生喜歡用自己的畫筆去勾勒，去描繪，將詩與畫完美統一，表達自己的創意，抒發詩情畫意……學生在“畫”中對詩意的理解可謂淋漓盡致。

小練筆，讓學生嘗試寫詩 第一，從簡單的開始，指導學生仿照作者的寫法來寫詩。兒童天生具有極強的模仿力，雖然一開始會照貓畫虎，但隨著時間的推移，閱歷的增加，寫詩的能力也會逐步提高。第二，指導學生自己去創作。教師要捕捉學生哪怕微小的亮點，對學生的閃光點及時贊賞和鼓勵，從內容、寫法、押韻上悉心指導，使學生真實表達自己的情感，增強學詩的感情。

嘗試表演詩歌所表達的情境 在學生理解了古詩的內容后，讓學生嘗試去表演，將自己對詩的感悟通過表演而展現出來，使靜止的文字鮮活起來。演后再去讀詩，學生對古詩文會更加喜愛，審美情感更加升華。

開展古詩文誦讀活動

拓展課外閱讀活動 學生學完一首古詩不要就此終結，而要開辟課外閱讀的新天地。課內學詩與課外讀詩結合起來，讓學生在品味中提高，在閱讀中成長，培植學詩的愿望，提高審美情感。

開展其他誦讀活動 開展經常性的古詩文誦讀表演，古詩文書畫比賽等活動，讓古詩文的博大情懷滋潤到孩子們的精神家園，使之品味學詩的情趣，釋放學詩的智慧，滋養學詩的性情。

優秀古詩文是小學教育的重要資源。流傳千古的古詩文佳句，是提高學生審美情感、拓寬學生視野、培育美好心靈的寶貴財富。我們要努力激發學生熱愛古詩文的興趣，熱愛祖國的優秀文化，在反復吟詠中陶冶學生道德情操，品味生活情趣，豐富思想內涵。

參考文獻

[1]王紅，謝雨語.談古文教學如何實現“情感態度價值觀”目標[J].西藏科技，2009，（7）.

[2]朱靖，王慶華.讓古文教學煥發人文光彩[J].中國成人教育，2003，（4）.

（作者單位：遼寧省本溪滿族自治縣滿族小學）