中班幼兒合作意識的調查與研究

中班合作意識對于幼兒的健康成長和發展有著重要的意義，因此，教師在幼兒教育活動中應關注孩子們的合作意識，并盡可能地培養他們的合作意識，使其在合作中體驗成功、收獲自信，以更好地適應幼兒園生活。但在幼兒教學活動中我們發現，幼兒不愿意合作、自私自利的情況并不少見，因此，中班合作意識的培養仍待加強。鑒于此，本文對中班幼兒的合作意識進行了調查，從中總結一些實際問題，并就此類問題如何有效地培養中班幼兒的合作意識提出了一些對策，以供參考。

中班幼兒合作意識調查

調查對象 本次調查以筆者所在的幼兒園的2個中班的幼兒為調查對象，共計50名幼兒。

調查目的 了解中班幼兒合作意識現狀，挖掘中班幼兒合作意識培養活動中存在的問題及其產生原因。

調查方法 本次調查主要采用的方法包括：觀察法：借助課上、課間時間對中班幼兒的言行舉止和合作行為進行觀察，以全面了解中班幼兒的合作意識、合作特點等；訪談法：通過訪談的方式對部分幼兒對“合作”的認知水平進行調查，并通過訪談的方式對幼兒家長們對“合作意識”的認知水平、培養方法、看法和建議等進行調查。

調查結果 在本次調查中，通過課堂和課外觀察發現，被觀察的50名中班幼兒中，約有半數存在不同程度的自私、孤僻、不愿意合作的現象，這主要體現在以下表現上：獨占玩具或學習材料、搶奪食品或飲料、以自我為中心、不愿意與同伴相處、不會與同伴合作等等。通過多番訪談和統計，50名幼兒中有35名認為“應該與小朋友合作”，10名認為“不需要與小朋友合作”，另有5名中班幼兒含糊其辭，即并未對“合作”形成基本的認知。由此可見，中班幼兒多數具備了基本的合作意識，但在實際生活和學習中仍有相當一部分不能做到自主合作，因此中班幼兒的合作意識培養工作仍待進一步加強。

通過觀察和訪談，對中班幼兒合作意識培養中存在問題進行調查，制約中班幼兒合作意識養成原因主要在于：

教育氛圍不利 隨著社會主義市場經濟的不斷發展及我國經濟實力的快速提高，中班幼兒對金錢、權利、利益等已經有了懵懂的認識，加之新聞媒體的渲染、部分大人的熏陶，孩子們生活在“利己主義”“金錢至上”的輿論氛圍和社會環境中，這對合作意識的培養造成了一定的阻礙。

日常滲透不足 合作意識的養成是一項系統性的工程，需要將其滲透到日常教學和幼兒園一日生活中的各個環節，才能循序漸進地激發和增強孩子們的合作意識。但目前許多中班幼兒教師在合作意識培養方面所做的工作主觀隨意性較強，且并未將其滲透到日常活動中，這制約了中班幼兒合作意識的養成。

家庭教育不到位 目前，中班幼兒大多數為獨生子女，在家中被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆疼愛，家長們的溺愛往往阻礙了孩子們自主意識、合作意識的養成，常常過于依賴父母、長輩而失去了與小伙伴合作的機會。而家長們也多數見不得孩子遇到困難，主動幫其解決生活和學習中的所有難題。通過訪談，發現大多數家長對合作意識的教育重視不足，并未有意識地將合作意識的培養滲透到孩子們的日常生活中去，久而久之導致孩子的合作意識淡薄。

中班幼兒合作意識培養策略

通過經典事例，營造互助氛圍 為了營造和諧愉快的互助氛圍，我們應在課堂上積極展示關于合作的小案例、小故事等。例如：可播放喜羊羊與伙伴合作共同對抗灰太狼的動畫片段；講解“螞蟻大火逃生”“三個和尚沒水喝”等小故事。以耳濡目染地影響幼兒，使其認識到合作的重要性，在心中種下一顆樂于互助、樂于合作的種子。

鼓勵自主合作，激發合作意識 中班幼兒孩子的幼兒園一日生活是以做游戲、學習、生活活動構成的，我們應將自主合作意識的培養工作滲透到上述各個環節中去，鼓勵他們進行積極、自主的合作。例如，在班級的日常小值日活動中，我們可以“一個人打掃全班的桌面衛生需要半個小時，和小朋友們一起打掃只需要3分鐘”這樣淺顯易懂的例子來激發孩子們的合作意識。又如，在就餐時，我們可組織孩子們分工負責分發餐具、分發小食品等任務，在培養孩子們分工合作意識的同時，提升他們的生活自理能力。

強化家園互動，共促合作意識 家長的配合對于中班幼兒合作意識的培養十分重要，今后，我們應通過微信、電話、家訪等方式強化家園互動，借助這些機會與家長就孩子的合作意識培養問題進行積極溝通，逐漸引導家長們摒棄以往“一手包辦”的做法，使其為孩子們創造自主思考和尋求合作的機會。同時，引導家長們通過小故事的方式使其認識到樂于助人、積極合作的重要性，以潛移默化地影響幼兒，使之樂于合作、主動合作。

結束語

綜上所述，通過調查可以發現，目前中班幼兒的合作意識仍然較為薄弱，究其原因，主要與社會環境、家長教育理念、教師教學方法等有關。為了解決現有問題和更好地培養幼兒的合作意識，我們教師應主動將合作意識的培養滲透到日常教學活動的各個環節，也應主動與幼兒家長進行互動和溝通，以取得他們的支持和配合，共同促進幼兒合作意識的養成。

【本文系2016-2017學年度如皋市微型課題《中班建構游戲中幼兒合作意識的調查與研究》研究成果。】

（作者單位：江蘇省如皋市東皋幼兒園）