幼兒園開展運動游戲的實踐與探索

由于工業區的開發、城市化的推進，鄉鎮居民的生活居住條件發生了巨大的變化。廣袤的田野、寬敞的宅院被大量的廠房、單元樓、馬路、汽車等占據，兒童的戶外游戲場所大大減少。孩子們常常是獨自在家里看電視、玩手機及各種現代化的玩具，很少與小伙伴一起在空氣新鮮、陽光充足的大自然里進行游戲。他們就像溫室里的花朵經不起風吹雨打，而幼兒期是培養身體素質的關鍵期。因此，我們園把“戶外運動游戲”為課題進行了開發研究，在實踐中探索完善其教育價值，逐步形成我園特色園本課程體系，促進幼兒身心健康發展。

游戲源于“興趣”

興趣是最好的老師，要孩子喜歡玩運動游戲，必須激發他們對運動游戲的興趣，讓幼兒感受游戲帶來的愉悅，把孩子吸引到活動中來。如何尋找孩子的興趣點，老師要有一雙善于發現的眼睛，通過平時對孩子的觀察及時捕捉孩子的興趣點。如秋天到了幼兒園種植的白果、桔子、稻子、山芋成熟了，孩子們一到戶外運動時間就會聚在果樹下，種植區里，于是趣味白果、白果高爾夫、摘桔子、慶豐收等形式多樣、生動有趣的運動游戲水到渠成的開展起來，有了前期的觀察，孩子們都能積極主動地參與到運動游戲中來。

靈活引導，積極參與

《綱要》指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利……保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”人的發展是一個統一的整體，是有各方面特征以不同形式聯系而組成的完整體系。但人又是一個獨立的個體，有著不同的特質和個性，這就是眾所周知的個體差異。因此，應針對幼兒的不同發展水平，設計有梯度的游戲目標和內容，以保證激起幼兒的游戲積極性，消除部分幼兒的精神壓力，從而使孩子都樂在其中，各得其所。那怎么做才能把游戲的主人合理的區分開來，在運動游戲實施中更好地體現差異性呢？調查研究發現，隨著年齡的變化，幼兒喜愛或需要的身體活動形式有所變化：大班幼兒偏愛跳躍性的動作，中班幼兒的需要則趨于平衡性的動作，小班幼兒更喜愛基本動作中的跑或爬，因此，在平時的運動游戲活動中，應根據各年齡段幼兒制定獨特的、他們喜愛又適合他們身體發展需要的活動。針對此特點，我們在小班開展的是比較簡單的“趕小豬”“打怪獸”“我和球兒做朋友”等游戲；中班的孩子骨骼與肌肉的發展要明顯優于小班孩子，但他們在活動中容易過高地估計自己，不管自己會不會做，能不能做，都要積極爭取去做，比較適合開展“趕小豬”“小貨郎”“對碰球”“頂羊角”等游戲活動；大班的孩子動作協調性大大增強，在游戲中愿意與同伴合作交流，耐力及創造力有較大的提高，但他們在游戲過程中容易興奮，不知疲倦，自我控制力差，會去做自己力所不及的事情。因此，可以開展一些對合作能力要求較高、玩法多樣的如“趣味白果”“滾鐵環”“舞龍”等游戲活動。當然相似的游戲材料我們也會根據孩子不同的年齡特點和能力差異提出不一樣的游戲要求。此外男孩、女孩性別之間也存在著差異，男孩子比較好動，耐力及勇于挑戰的品質要優于女孩子，但是動作的靈活性和協調性比起女孩就相對差一些。在開展運動游戲時除了要考慮不同年齡段幼兒的特點還應尊重幼兒個體發展存在的差異，針對每個人的發展情況，靈活有效的進行引導，使每個孩子都能積極參與游戲，并在游戲中獲得發展。

游戲空間是物質保證

充足的空間和游戲材料是保證幼兒戶外運動游戲有效開展的物質保證。所以，我園教師堅持因地制宜，變廢為寶，低結構的原則首先是為幼兒準備適合的充足的運動游戲材料。漁網、篩子、板凳、扁擔這些富有農村特色的孩子們家中有的廢舊物品在老師和孩子的巧妙構思及巧手制作下都變成了孩子們喜歡的游戲材料。我們還邀請家長義工們制作了草繩、草盤、草墩；用廢舊報紙和掛歷紙做成的紙棒；用紙箱制作抬花轎、用竹子制作小推車、獨輪車等極大地豐富了幼兒運動游戲的材料。其次，用好我園每一個可以利用的空地、角落，玩沙玩水區、小山坡、輪胎山、小草地等場地經過孩子和老師共同策劃和改造，滿足了孩子們不同的游戲需要。

游戲形式走向“靈活”

在組織幼兒運動游戲時，我們嘗試了多種游戲形式，有分散活動、集中活動、分散集中相結合，以及親子活動、競賽活動等，或富于它情節，或營造競爭氛圍，讓運動材料“活”起來，使孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”。如在大班《環保小衛士》運動游戲活動中，我們設計了搶救小樹苗的游戲情境，采取自主看圖示建構游戲場地、小組討論制定游戲規則、自主選擇游戲路線等多樣化活動形式，讓幼兒獲得更多的自主探索和鍛煉的機會。形式的多樣化不但增強了幼兒參與運動游戲的積極性，同時也有效促進了幼兒的合作、探究、勇敢、創新的品質。

在農村幼兒園中開展運動游戲研究，讓幼兒在快樂有趣的游戲中得到成長，從而更好地促進幼兒身體健康和諧地發展，是幼兒、教師、幼兒園發展的需要、也是一路的耕耘與收獲的過程。我們在充分利用和有效挖掘農村特色資源，傳承和保留我們地方傳統文化方面做的還不夠深入，這也將成為我們繼續研究的一個方向。

（作者單位：江蘇省溧陽市別橋中心幼兒園）