中職美術教學的實用策略

中職學生文化課基礎普遍偏弱，學習熱情不高，學習的毅力和韌性也較差，同時，大多學生沒有專業課基礎，學習的困難較大。對此，中職美術教師要多鼓勵學生，教學起點根據學生原有知識基礎適當放低，教學方法靈活多樣，增強學生的學習熱情。

加強交流，提高學生認識水平

相對自卑是中職學生的一大心理特點。很多學生感覺中等職業學不到真知識、真本領，畢業后學歷也太低，在社會上永遠處于底層，因此，對學習沒有興趣。散漫、開小差、交頭接耳，充斥著中職課堂，甚至有些學生經常逃課。這是中職教育的最大困擾，且這些陋習形成已久，想要朝夕之間改變學生的學習觀念和學習態度，非常難。然而，如果每一位教師都能夠用心、中肯地與學生交流，就能夠幫學生轉變觀念，克服學習上的缺點和惰性。

有針對性的教學是所有學科教學的首要要求，中職學生較為突出的特點是：底子薄、學習能力弱，這些缺點也同樣促進了學生的學習熱情。中職學生沒有太遠的學習期望，使他們在學習的過程中更容易一步一個腳印的扎實學好。教師針對學生的這些特點，精選好上課內容，努力激發學生的學習興趣。多與學生交流，是老師了解和掌握學生個性特點的重要方式。交流同樣可以促進學生對老師的了解，使學生感受到老師的關心和真誠，產生對老師的認可和信任。通常來講，青少年時期的學生會因為喜歡某一位老師而喜歡學習這名老師所教授的課程，也會因不喜歡某位老師而討厭其所教授的課程。教師對學生的關心不能限制在學習上，更要體現在生活中，這樣，學生會主動與教師接近，對教師敞開心扉。以便于教師根據學生的反饋對自己的教學做出更改和調整，使學生學習更加順利。

中職學生學習的自信心相對不夠，在交流過程中，教師要多鼓勵，少質疑，增強學生學習的信心和動力。切忌對學生空談遠大理想，而是從家庭出發，從身邊同學的實際出發，幫助學生找到自己的目標，認清自身的價值，樹立起對家庭的責任感，進而樹立起對社會的責任感。學生的心理發展了，成熟了，其人生觀得到轉變，自然會樹立起正確的學習觀念，保持正確的學習態度。教學過程中，這些轉變是緩慢的，要求教師一定要有耐心，做到對每一位學生不放棄。

美術課程是一門藝術性非常強的課程，在教學過程中，教師注重培養和熏陶學生的藝術情感，以情感促進教學，以實踐升華情感。教師自己首先堅定教學觀念，在教學中就會不斷地將觀念滲透、傳遞給學生，使學生一點點的提高、完善。

教學方法靈活，提高學習興趣

教學方法是教學過程順利進行，教學目標順利完成的重要保障。不同的教學方法適合不同的教學內容，不同的學生適合的教學方法也不同。教學中，教師要根據教學內容，學生的不同需求，靈活運用教學方法。

多媒體教學法 隨著網絡時代的到來，多媒體教學越來越受到學生和教師的喜愛，加之美術課程多彩藝術的學科特點，多媒體教學方法成為美術教學中最常用的教學方法。形象、直觀的展示，是多媒體教學最重要的特點；信息量豐富，也是多媒體教學深受大家喜愛的一大原因。多媒體的這些特點使學生在學習過程中不需要翻閱太多、太厚的教學資料，就能夠條理清楚地了解教學內容，獲得知識，理解和掌握各知識之間的聯系。如在進行《書籍裝幀》一課的教學中，多媒體課件能夠幫助老師將不太容易用語言表述的裝幀過程動態、直觀地展示給學生，而且能夠將歷史跨越久遠的裝幀歷史進程展現給大家。最后課件還給學生演示了圖書的裝幀過程。在這個過程中，教師給學生一張設計好的封面，鼓勵學生根據課件展示，自己進行裝幀。課下，讓學生自己選擇圖書主題，自己進行封面設計，制作裝幀自己的第一本圖書。多媒體教學方法將深奧、枯燥的教學內容形象化，激發了學生的學習興趣，使學生學習效率大大提高。

畫展教學法 美術獨特的學科特點成就了其獨特的教學方法，畫展教學法就是美術教學中一個獨特又高效的教學方法。這個教學方法雖然運用起來復雜，但確實是學生非常喜歡的一個教學方法。教師盡可能每個學期安排一次這樣的教學。同時，可以自己創辦畫展，鼓勵學生將自己優秀的作品展示出來，與大家一起交流，展示自己的水平和技巧。畫展教學不僅能夠展示學生的學習成果，還能夠促進學生之間相互學習和交流，在豐富學生活動的同時提升學生的繪畫水平，提高學生的學習熱情，促進學生學習技能的發展。

合理評價，養成學習良好習慣

青春期是一個非常敏感的事情，處于這個時期的中職學生，他們本身不夠自信，所以特別渴求教師的認可，特別在意和看重教師對自己的評價。眾所周知，科學的評價能夠激起學生的學習動力，培養學生的自信，所以，教師在對學生進行評價時務必做到多鼓勵，少批評，更不要盲目表揚，做到恰當、中肯。評價要遵循以人為本的原則，結合學生的心理特點，力求靈活多樣、有針對性。采取考試評價、技能評價、進步評價等多種評價方式綜合運用的方式，使評價更加真實、全面。

教學作為一門藝術，需要教師不斷提高教學技巧和教學水平，努力了解和關心每一位同學，使學生在和諧的課堂氛圍中歡樂學習，在教師的鼓勵中自信學習，在教師的期望中認真學習。

（作者單位：湖南省永州工貿學校）