如何優化小學班主任德育工作

小學階段是對學生進行思想道德啟蒙的關鍵時期，小學班主任的德育工作也是小學教育的重點環節，對學生正確人生觀和價值觀的形成以及綜合素質的發展起著重要作用。因此，小學班主任必須擔當好德育教育工作的責任，扮演好學生導師和引導者的角色，在具體的實踐工作當中不斷積累和創新德育工作方法，為小學生綜合素質的提升創造良好的條件。

發揮模范帶頭作用

小學班主任要開展好德育工作，首先必須注重自身素質的提升，通過以身作則的方法為學生樹立良好的榜樣，充分發揮好自身的模范帶頭作用，并為學生提供示范性的德育指導。小學生從初入校園起往往會將任課教師尤其是班主任作為權威的形象樹立在心中，同時也會不假思索地在行為上效仿和學習，此時班主任的為人處事以及行為方法都會對學生產生重要影響，這也是小學班主任在德育工作當中要發揮自身的模范帶頭作用的原因。對此，小學班主任必須重視以身作則，提高自身的教學能力和德育素質，運用榜樣的力量影響和改造學生，逐步完善和提高學生的德育素質，并為德育工作的創新優化提供保障。

小學班主任首先要注重提高自身的思想道德素養，充分做到與時俱進，開拓創新，樹立終身學習意識，進一步豐富和完善自身的教育理論知識，并根據教育的發展以及德育工作的實際需求更新教學和教育觀念，采用科學準確的德育教育方法保護學生純凈的心靈，同時也將先進的德育知識傳播給學生。小學班主任在對學生實施德育教育過程當中同樣需要做到以身作則，將自己積極向上的正能量傳遞給學生，并在潛移默化中中對學生的思想和道德進行塑造和正向影響，及時糾正學生的不良心理動態和思想，從根源抓好德育工作。此外，小學生具有愛模仿的心理和行為特征，那么，教師可以以此作為德育工作的出發點，利用學生的心理和行為特征，為學生營造健康和諧的德育教育和發展環境，在良好的德育教育氛圍當中，豐富學生的德育知識和實踐，真正發揮小學班主任在德育工作中的推動作用。

增強師生情感交流

教育是以心換心，小學班主任的德育工作同樣如此，班主任真心的關愛和照顧學生并增強與學生的情感交流，能夠大大提高德育工作的成效，拉近師生之間的距離，讓學生意識到班主任并不是高高在上的，可以將班主任作為親切的朋友以及耐心的傾聽者和開導者。每一位學生其實都是一塊璞玉，而要讓璞玉真正發揮其光芒就需要班主任能夠用心雕琢，主動深層次的對學生的特征進行了解和分析，采用因材施教的方法，針對學生的個體差異，制定差異化的德育教育方案，有重點和有目的的開展德育引導。因此，班主任要加強與學生的情感和思想溝通，給予學生更多的關心愛護和鼓勵，建立和諧的師生關系和深厚的師生情感，這樣不僅能夠更多地了解學生，還能夠強化對學生的心理健康教育，保障學生正確人生觀和價值觀的形成。

小學班主任的德育工作并不是單純意義上的思想建設，更為主要的是要正確引導和協調學生的心理和人際關系，使得學生掌握正確的為人處事方法，為學生獲取更大的發展打下基礎。需要注意的是小學班主任在與學生建立深厚情感之后對于學生的德育教育指導工作不能冒進或者急于求成，應該堅持循序漸進的原則，尤其是要照顧到存在特殊心理，如自卑、叛逆等的學生，讓學生真正感受到來自班主任的愛和善意，并在積極配合當中形成正確的習慣。除此以外，小學班主任在開展德育工作的過程中要充分照顧到學生的自尊心，善于發現學生身上的閃光點，在激勵中引導學生健康成長。小學生年齡小，天真活潑，教師的贊美能夠激發其榮譽感。

改進德育教育模式

小學班主任的德育教育工作不能是單一的說教，這樣會造成學生被動接受，不僅難以獲得理想效果，還可能引起學生的逆反。在社會發展以及教育全面進步的今天，小學班主任的德育教育方法和模式也應該進行全面改進和拓寬，更多地采用師生雙向互動的形式引導學生主動接受，從而強化班主任德育工作的效果。小學班主任在改建和拓寬德育教育模式的過程中，可以靈活地運用多樣化的教育形式，根據學生的特點以及德育工作的發展動態，合理選擇德育教育模式和途徑，將德育教育滲透到小學教育的各個環節。

例如，小學班主任可以定期引導學生觀看關于德育的影視資料，使其形成對學生的正確引導，并鼓勵學生表達，分享自己的觀看感受，促進學生共同進步；可以組織學生以提高德育素質為主題的演講活動，通過引導學生自主參與的形式讓學生深層次地了解和提升自身德育素質的重要性，促使學生將文字變成自覺行動，這樣學生在娛樂的過程中也能受到正確的德育教育，班主任德育工作的成效也能大大提升。另外，教師要增強對課外時間的有效利用，可以選取充足的課外時間，開展以德育工作為主題的社會實踐以及心理咨詢等活動，為學生營造德育素質培養的有利環境，并鼓勵學生在實踐活動當中增強自身修養，自覺主動地對自身的德育水平進行強化，將深埋在心的德育思想變成實際行動，提升個人素養。

在素質教育全面推進的過程中，小學班主任必須將德育工作落到實處，充分踐行素質教育目標，并根據小學生的身心發展規律不斷優化和創新班主任德育工作，在實踐中不斷改進，為學生的健康成長保駕護航。

（作者單位：江蘇省張家港市實驗小學）