“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略

摘 要

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境催生了知識(shí)的更新，初中信息技術(shù)教材的內(nèi)容也悄然發(fā)生了變化。本文主要從基本內(nèi)容、專業(yè)內(nèi)容、科技內(nèi)容三個(gè)方面來(lái)探討合理地選擇與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的方法。

關(guān)鍵詞

“互聯(lián)網(wǎng)+” 信息技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容 優(yōu)化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)悄然改變了人們的生活。電腦、智能手機(jī)走進(jìn)了尋常百姓的生活，寬帶入戶率高成為了E時(shí)代的典型標(biāo)志。“云”“網(wǎng)”“端”為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代提供了不竭的動(dòng)力，無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)也催生了知識(shí)傳播方式的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂和書(shū)本，教學(xué)資源呈現(xiàn)開(kāi)放性、共享性和多元性，微課平臺(tái)、課堂互動(dòng)平臺(tái)讓教學(xué)充滿了靈動(dòng)性。

信息技術(shù)是一門(mén)以幫助學(xué)生立足信息社會(huì)、培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科，其信息容量大、知識(shí)更新周期短等特點(diǎn)給教學(xué)帶來(lái)很多困惑，如教材中的信息元素永遠(yuǎn)滯后于時(shí)代發(fā)展等。幾經(jīng)改版與修訂后的江蘇省初中信息技術(shù)教材，共分為三冊(cè)，包括基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個(gè)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，更是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具。下面筆者以初中信息技術(shù)教材為例，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，立足學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，探討如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇與優(yōu)化、解讀與建構(gòu)。

一、基本內(nèi)容方面：精講多練，夯實(shí)基礎(chǔ)

信息技術(shù)教材的基本內(nèi)容主要涵蓋信息的識(shí)別與獲取、信息的存儲(chǔ)與管理、信息的加工與表達(dá)、信息的發(fā)布與交流。各部分內(nèi)容在縱向上體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、螺旋上升的特點(diǎn)，小學(xué)、初中與高中相互銜接，自然延伸；……