優(yōu)化導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)預(yù)約精彩課堂

摘 要

盡管在整個(gè)歷史課堂教學(xué)中，導(dǎo)入只是一個(gè)環(huán)節(jié)，但其有著統(tǒng)領(lǐng)課堂、承上啟下的重要作用。好的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過(guò)程中的一種藝術(shù)創(chuàng)造，我們要關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，預(yù)約精彩課堂。

關(guān)鍵詞

導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì) 承上啟下

如果把一堂課比作一個(gè)音樂(lè)樂(lè)章的話，那么課前導(dǎo)入就是教師譜寫的前奏，它是師生間引發(fā)情感共鳴的第一步，只有當(dāng)前奏出彩了，才能引導(dǎo)著觀眾漸入佳境。一段意味深長(zhǎng)、引人入勝的課堂導(dǎo)語(yǔ)，就像磁塊吸鐵，會(huì)緊扣學(xué)生的心弦，一節(jié)好課也就從此拉開精彩的帷幕。

要使歷史課堂的導(dǎo)語(yǔ)引人入勝，應(yīng)重點(diǎn)突出這樣五個(gè)方面：

一、承上啟下，溫故知新

就歷史知識(shí)而言，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這些聯(lián)系都會(huì)在每個(gè)單元之間或者是單元內(nèi)部呈現(xiàn)。如果以這種聯(lián)系為介質(zhì)用于課堂導(dǎo)學(xué)，可以溫故而知新，由已知聯(lián)系到新知。這種導(dǎo)入運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)像機(jī)械鏈條，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的認(rèn)知能力得到提升。

如九（下）第14課“冷戰(zhàn)中的對(duì)峙”。

首先教師可以復(fù)習(xí)提問(wèn)：二戰(zhàn)中美蘇關(guān)系如何？并請(qǐng)舉例說(shuō)明。同時(shí)教師可以追問(wèn)：不同制度的國(guó)家為什么能合作？接著教師可設(shè)計(jì)如下導(dǎo)語(yǔ)：有一位名人曾說(shuō)過(guò)，“我們沒(méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的仇敵，只有永恒的利益”。因此二戰(zhàn)后，兩個(gè)國(guó)家為了自身利益，他們?cè)俅芜x擇了分道揚(yáng)鑣，這種冷戰(zhàn)對(duì)峙了將近半個(gè)世紀(jì)。由此導(dǎo)入新課，抓住了歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，使新舊知識(shí)銜接更自然、貼切。……