誠信，我的班級“身份證”

【關鍵詞】誠信教育；核心價值觀；班主任

【中圖分類號】G621 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）87-0056-02

【作者簡介】1.孫佳，江蘇省無錫市査橋實驗小學（江蘇無錫，214104）教師，一級教師，無錫市優秀班主任；2.諸月芳，江蘇省無錫市査橋實驗小學（江蘇無錫，214104）德育主任，高級教師，無錫市德育帶頭人。

一、教育背景

在學校，經常會有學生不寫作業、考試作弊、喜歡說謊的現象出現。而四年級的小學生，正處于思想道德品質養成的關鍵期，因此對其進行以誠信為主題的教育是非常必要的。誠信，不僅是中華民族的傳統美德，也是每個公民應該遵守的道德準則，更是社會主義核心價值觀國家層面的要求。結合《少先隊活動課程指導綱要（試行）》四年級活動主題“養成道德好習慣”中“學做誠實的好隊員”的要求，我組織并開設了此次主題為《誠信，我的班級“身份證”》的少先隊活動課。

二、教育目標

1.讓少先隊員知曉誠信的內涵，明白誠信是中華民族的傳統美德，是社會主義核心價值觀的重要內容，是一個人的道德基礎。

2.通過活動，讓少先隊員懂得學習、生活、工作中需要誠信，培養學生的誠信品質。

三、活動準備

1.指導少先隊員通過上網、采訪等形式搜集有關誠信方面的資料。

2.在班級里開展“誠信書吧”“誠信百寶箱”和“誠信傘”等活動。

3.指導少先隊員排練有關誠信的節目，準備誠信方面的格言。

4.根據中隊誠信活動開展情況，評選班級“誠信之星”。

四、實施過程

（一）知誠信——核心價值觀我知道

1.熱身活動測誠信。

活動課上，主持人以“大風吹”熱身游戲的形式給大家做了一個小測驗。

主持人：大風吹，吹什么？

隊員們：吹課上認真聽講，不做小動作的孩子；吹獨立完成作業，考試不作弊的孩子；吹在學習中能不懂就問的孩子；吹自習課上老師不在也不隨便講話的孩子；吹每天認真做好值日工作的孩子；吹不在背后說同學壞話的孩子；吹做錯事能主動承認的孩子；吹答應別人的事能做到的孩子。

2.欣賞視頻知誠信。

播放第一小隊準備的視頻——《曾子殺豬》，讓學生清楚地理解誠信的內涵，那就是“言必信，行必果”，明白誠信是中華民族的傳統美德，所有人都應該追求“誠信”。

【設計意圖】少先隊員們通過“大風吹”熱身游戲將平時學習、生活中應該做到的和可能出現的不誠信行為真實地展現在學生面前，而隊員們通過對自己的一些行為進行定位，實現自我反思、自我教育。隨后通過視頻欣賞，深化隊員們對誠信的認知。

（二）展誠信——榜樣力量引我行

1.社會誠信師生看。

活動前，第二小隊通過網絡搜索到“無錫市三年級少先隊員王致遠將撿到的1萬元現金交還失主”的故事，然后采用小品的方式，將這個故事呈現在全體少先隊員面前。同樣是小學生，同齡人的誠信事跡更能引起他們心靈上的震撼，讓他們以此為榜樣向誠信更進一步。

2.班級誠信大家說。

第三小隊的隊員們帶領大家一起欣賞他們采集的照片，領略少先隊員們在“誠信書吧”“誠信百寶箱”“誠信傘”等以誠信為主題的教育活動中的表現。誠信書吧——是沒有管理員的，注重的是誠信。從最初的42本，到現在的87本，隊員們從未丟過任何書籍；誠信百寶箱——隊員們把無人認領的文具都放在百寶箱里，大家每次借用后都能及時還回去，更沒有人將這些文具占為己有；誠信傘——幾個隊員把家里閑置的雨傘帶到教室里，在陰雨天時，沒有帶傘的隊員就可以借用，用完后還回就行，最初是4把，現在還是4把。

3.誠信少年人人夸。

活動前，經過隊員們的推選，中隊首批“誠信之星”產生了。“誠信之星”頒獎模擬中央電視臺“感動中國”年度人物頒獎典禮的形式，現場隆重而神圣，“誠信之星”們也因此產生一種自豪感。教師為“誠信之星”頒獎，并頒發誠信照和獎狀，獲獎隊員把照片貼到“誠信書吧”上。最后，主持人對他們進行采訪，請他們談一談對“誠信”的理解。

【設計意圖】少先隊員們通過搜集身邊真實而平凡的故事，知道了在我們身邊有許多誠信事跡，有許多誠信少年，從而知道了要從自己做起，從身邊做起，從小事做起，努力做個誠實守信的社會小公民。

（三）議誠信——身邊現象大家辯

活動課上，我引導隊員們思考自己曾經面臨過的誠信考驗，以及當時所采取的行為。各小隊紛紛說往事、想點子、議行動。大家意識到：一個人不可能十全十美，總是在克服缺點、糾正錯誤的過程中進步的。我們需要接受他人的幫助，就要聽得進他人的意見，在知錯就改、越改越好的氛圍中健康成長。隊員們還把誠信與學校新的三年發展規劃結合起來，明確以創建“誠信魅力中隊”作為自己的奮斗目標，并力爭在學習、生活中都能以“誠實守信”作為自己的行為準則。最后，全體隊員合唱《誠信之歌》，時刻踐行社會主義核心價值觀。

【設計意圖】這一環節的設計，旨在讓隊員們在一個月的誠信活動開展后能自我剖析、自我反省，少先隊員當著全體師生的面講出自己曾經的不誠信行為，本身就是一種自我教育，這是教育的最高境界，也達到了活動的目的，社會主義核心價值觀也就根植于少先隊員們的心中。

（四）踐誠信——“身份證”要隨身帶

中隊“誠信之星”出示設計好的“我的誠信身份證”模板，請全體隊員在背景音樂《誠信之歌》的歌聲中，制作屬于自己的“誠信身份證”，寫出“我的誠信約定”，如“言行一致”“借東西按時歸還”“考試不作弊”等，再將其懸掛在“誠信樹”上。隨即，隊員們在隊旗下進行莊嚴宣誓，表達自己在今后學習及生活中踐行誠信、塑造“誠信”人生的承諾。最后，全體隊員唱響《牢記核心價值觀》。

【設計意圖】本環節運用實踐行動法，關注隊員主體的實踐體驗，將活動的落腳點聚焦在隊員的行為上，做到知行統一。

五、活動反思

實踐為基，及時激勵。實踐是少先隊活動的基本途徑，通過對在實踐活動中表現優異的隊員授予“誠信之星”稱號，及時對隊員們進行過程性激勵，激發隊員們參與活動的積極性。

思想引導，重在行動。輔導員引領隊員們學習社會主義核心價值觀、理解誠信內涵的同時，更要引導他們行動起來。通過設計貼近隊員生活的一系列中隊活動，讓社會主義核心價值觀的相關要求真正得到踐行。

持續發展，適時延伸。少先隊活動結束了，并不意味著對隊員的教育也結束了，還要將隊員們的這種教育進行到底，使之形成一種良好的習慣。以誠信為主題的教育活動會在中隊持續進行，“誠信之星”活動也將繼續進行，從而提高隊員們的積極性，培養學生的誠信品質。■