淺析大學生開創微店可行性

王丹 張曉靜 范春風

摘 要：微店是基于互聯網營銷平臺發展，微店相較于其他銷售平臺有著成本低、操作簡單的優勢，對于想要創業的大學生而言是一個很好的選擇，因此我們利用SWOT分析大學生開設微店的可行性。

關鍵詞：大學生創業 微店 SWOT分析

一、微店的誕生及特點

微店互聯網商業平臺之一，具有低成本、零庫存、門檻低等優勢，微店的誕生預示著電子商務創業平臺開始向一些創業成本不足的人拋出橄欖枝。同時微店的出現，滿足人們隨時隨地的購物欲，在家中就能購買心儀產品。這為買家大大節省了時間、成本、路費和精力。

1.微店操作簡單，便于管理，賣家直接用手機端就可以對自己的商店進行管理，分類商品、上貨下架等。隨時隨地都可以操作，節省了賣家的時間。

2.微店與微信綁定大大增加了微店的宣傳，微商在朋友圈里宣傳自己店的產品，可以直接讓買賣雙方進行溝通，吸引部分微信用戶成為微店的客戶，并且微店采用微信自帶的支付手段會更加方便，也會讓用戶更加放心。

3.微店可以由賣家自己裝修，微店也有裝修模板供賣家選擇，相比起淘寶店要用代碼裝修才能實現效果，微店無疑更加方便，給用戶留下深刻的印象。

4.微店的數據統計簡單明了，可以實時查看店鋪點擊率、粉絲的增長及購買率，有助于店家分析買家的喜好以此可以幫助微店提高銷售量。

二、大學生創業的現狀

很多大學生在學校期間就開始準備創業，積累工作經驗，以備在就業浪潮中，給自己一片更廣闊的天地。部分大學生認為認為實現自我價值是證明自己的最好途徑。一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力。雖然大家的出發點是好的，可是大學生的創業成功率僅為3%。我們認為大學生由于涉世未深，在不了解市場，沒有做足成分的市場分析，經驗不足以及資金短缺等因素中開始創業是使得創業成功率呈現出較低的狀態的主要原因。另外，高校對于電子商務這種需要實踐的課程，僅僅只是理論教授，并沒有要求學生實踐，學生對于經營店鋪的未來趨勢并沒有預見性。從而，可能不能及時規避問題的發生。

三、利用SWOT分析大學生開微店

1.首先，大學生開微店的優勢：

1.1低成本投入。開設微店成本投入價格低廉，賣家可以隨時進貨，減少貨品的滯銷。庫存商品的減少意味著水、電、人力費用、管理費等方面的支出隨之減少。并且與其他網絡平臺商店相比，賣家所支付的手續費更少。微店與其他網店相比，操作便捷，更加容易上手。對于沒有收入的大學生而言，微店是一個很好的選擇。另外，微店比較適合課余時間空閑的大學生。

1.2獲得穩定消費群體。微店與微信的綁定，使得微商在朋友圈里分享自家店鋪就會導致微店每天都會有不錯的訪問流量，從而大大增加銷售機會，取得良好的銷售收入。賣家可以在朋友圈里發布各種的銷售活動和互動吸引買家購物，長期下去賣家可以積累粉絲群體，獲得固定消費群體。

1.3時間充足。在校大學生除了上課時間外，課余的時間很多。對于這些空余的時間，可以利用起來。大學生開網店，就可以利用課余時間進行，同時能讓大學生實現自主創業。現在的就業形勢險峻、就業壓力大，大學生創業在政府、學校那里若有適當條件，會給予鼓勵和獎勵。同時通過創業，可以提高自己的能力、開闊自己的眼界、增加經驗。

2.大學生開微店的劣勢：

2.1網絡交易很大風險在于交易信息不透明，買家只能通過賣家發布的照片比較商品，不能觀察真實的產品，這樣就造成了賣家造假無成本。相較于淘寶的各種評分、問大家的機制，微店在評論方面確實還需要完善。

2.2大學生對創業的理解都是停留在表面上。從部分大學生的計劃書中可以看出，他們的創業優勢利用創意吸引投資，而沒有深入市場調查，分析該產品是否適應于市場中，或者說對于產品在市場的空間作用分析的很淺層。

2.3大學生若整天忙于網店的事，不重視學業，使得學業荒廢，這是得不償失的。但這樣的事情在網上、現實生活中都會有存在的。所以有些家長和老師反對大學生過于沉迷于網絡，學生還是以學習為主好。

2.4現在政府對網上開店的審查開始嚴格起來，推進網店辦理營業執照的政策已經在部分城市開始執行。從這些政策來看，以后網上開店的手續也將變得繁復，要遵守的法律法規和實體店差不多。當大學生開網店若因執照問題關門，那時候就要重頭開始，有的會開始找工作，但專業所學知識都忘了，又要重頭學起。這些對于大學生來說也是必要考慮的。

2.5開網店并不一定能賺錢，也許會有賠本。大學生因為缺乏耐心、資金和經驗，面對突發情況可能會急躁起來，在不理智的情況下做出錯誤判斷，甚至有可能導致店鋪關閉。

3.機會分析。學校要多關注已經開始實踐的創業的大學生，要密切關注他們的進程即使歸納終結經驗和教訓。學校還應鼓勵大學生進行創業，把已經獲得初期創業成就的人樹立榜樣，在學校中積極宣傳，吸引學生踴躍參與，激發同學的好奇心和創業熱情。同時，政府應支持和幫助學校的創業活動，提供資金支持、提供場地支持、促進企業和學校合作，讓學生在企業實習中獲得經驗。

4.挑戰分析。由于微店門檻低，沒有設置處罰金，手續費等。會吸引大批手頭無資本的人來參與，勢必會造成微店良莠不齊。大學生的工作經驗不足、缺乏社會關系，也就是缺乏人脈資源，因此很難賺到錢，創業沒有盈利就是失敗。很難在眾多微店中脫穎而出。同時，微店的監管力度不夠，沒有各種懲罰措施，變的難以束縛賣家的行為，就會導致賣家造假的行為猖獗。

四、提出建議

1.政府制定有關網絡店鋪的政策。不僅要制定鼓勵大學生創業的保護性政策，同時，政府還要完善監管、舉報信譽不佳的網店的政策，防止有人弄虛作假，買賣雙方上當受騙。對于開設網店的大學生，政府可以提供資金補助學校，學校響應政府政策，開設競賽、創業比賽、實訓基地等，解決學生在開設微店中遇到的難題，鍛煉和提高學生的創新能力和工作經驗，營造濃厚的科研氛圍。

2.加強大學生自主創業素質培養。大學生在校期間主要是在學習，課余活動多數是在參與學校舉辦的活動、各種比賽。在這些活動中，雖然能使得有些學到的知識用到，并增加大學生的知識面、人脈交流，鍛煉膽識和學識。大學中學習到的知識很少能用于實踐，因為很多只是理論知識，并沒有根據實際情況進行實踐。多數學生缺乏實戰經驗、理論不能與實際結合。尤其是關于創業，需要大學生更加大膽和謹慎，要有經營管理、營銷的經營。這些在剛開始創業開店，進行宣傳、管理必不可少的。所以為了彌補自己的不足，充實自己的經驗，需要理論與實踐相結合。

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作者簡介：王丹（1994.07—）女。籍貫：河北省邢臺人。學歷：本科。畢業于寧波大紅鷹學院。研究方向：信息管理與信息系統。張曉靜（1994.12—）女。籍貫：浙江省溫州人。學歷：本科。畢業于寧波大紅鷹學院。研究方向：信息管理與信息系統。