實踐里的大世界

夏龍慶 宋金云 王丹琪 張毅

對大自然充滿好奇似乎是每一個孩子的天性，他們與大自然有著天然之緣，他們喜歡親近大自然，喜歡聆聽大自然的故事，翻看各種關于大自然的卡片與圖書，并對這個世界充滿著無限的興趣。興隆街道中心幼兒園以豐富的自然材料為載體，讓孩子們在玩的過程中發現問題，在實踐的過程中看到不一樣的大世界。

“為充分激發幼兒對科學活動的好奇心和探索欲，我園積極開展了家長學校規范化建設、‘三項活動‘教育基地進園工程等活動，這些活動的目的就是讓幼兒們學會發現問題，自己提出問題，自己解決，樂于實踐，并樂于動腦。”東營市墾利區興隆街道中心幼兒園園長宋金云說道。

“走出去”

陳鶴琴先生曾說：“大自然、大社會都是我們的活教材。”鼓勵孩子們走出幼兒園，接觸社會、寓教于樂，在外出參觀游玩的過程中讓孩子進一步開拓視野、增長見識、獲得體驗。興隆街道中心幼兒園將科學教育放置于更為廣闊的生活與社會背景之中，充分利用各方面的資源，幫助幼兒不斷擴展和深化對周圍世界中的科學現象的理解與體驗，從而使幼兒在豐富多彩的科學活動中體驗、發現、研究和探索，不斷感受智慧的力量和創造的快樂，并為培養幼兒終身的科學意識與科學精神打下基礎。

在帝紗紡織廠的生產車間里，幼兒園老師帶領孩子們看一匹匹白布是如何生產出來的。在工人的允許下，孩子們親自動手去摸一摸、看一看，好奇極了，嘰嘰喳喳地說著自己的疑惑和感想。紡織工阿姨又給孩子們簡單講解了白布的生產過程，這次的參觀充分滿足了孩子的好奇心和求知欲，豐富了孩子們關于紡織的知識和社會經驗，也讓孩子們體會到了勞動的辛苦。

“請進來”

為保證教育基地進園活動的順利開展，幼兒園加大投入，加強科學發現室的硬件建設，充實、添置了數量豐富的操作材料，以滿足幼兒園開展科普教育活動的需要。幼兒園的教室、幼兒圖書閱覽室、多功能室、科普畫廊裝備一新，便于教師對孩子進行電教活動，并及時記錄孩子在園生活、學習、游戲的情況。在幼兒園的小植物園內引進二十多種農作物、蔬菜和二十多種樹木，讓孩子們親手栽培、親自記錄并收獲。

現在，只要你走進興隆街道中心幼兒園，就會感受到園內到處都洋溢著濃濃的科學氛圍。雪白的墻壁上、走廊旁、架子上，或張貼、或擺放著孩子們和老師精心設計的一件件作品，它們真實地記錄著孩子們在活動中獲取的信息，悄悄地訴說著孩子們的體驗和感受。這濃郁的科學氛圍，正引領著孩子們走進科學、親近科學、熱愛科學。

（編輯/常曄）