淺論“兩學一做”在新時期高校學生黨員培養中的重要性

張曉霞+龔記熠

前言：

新時期大學生黨員培養面臨著來自學生自身和環境影響等多方面的問題，如何解決這些問題，提高學生黨員培養質量是高校亟待解決的難題。通過對高校學生黨員培養中面臨的問題分析，結合“兩學一做”學習教育活動，提出通過深入學習黨的理論知識，筑牢思想大堤；通過認真學習黨的紀律要求，構建規矩意識；通過觀察行為表現來檢驗培養效果。最終實現高校學生黨員培養的提質增效。

為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，2016年初，中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨規黨章、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并通知要求各省各部門嚴格執行、認真學習。開展“兩學一做”學習教育活動，是以習近平總書記系列講話武裝全黨，并將黨的教育向經常性教育延伸，加強政治意識教育，進一步落實黨員教育管理制度。

大學生是青年中知識層次最高、最有潛力、最具朝氣的群體，他們將逐步成長為祖國的棟梁、社會主義的接班人。學生中的黨員又是整個黨員隊伍中的新生力量，是我黨人才建設的重要梯隊，他們充滿活力、胸懷理想，具有在大學生中占比少但可塑性強、作用影響大的獨特性。如何在新時期的復雜環境影響下，進一步促進大學生黨員堅定理想信念、提高黨性覺悟、增強政治意識、樹立正確政治方向，將大學生黨員培養成既是接受多年教育，掌握專業技能知識的優秀學子；又是經過黨的嚴格培育、思想過硬、作風優良，能切實擔當起黨員模范帶頭作用的優秀黨員。這樣的目標不僅是高校黨組織培養學生黨員的核心目標，也是面臨的現實難題。

“兩學一做”學習教育活動的開展，為高校解決學生黨員培養教育中的困難也提供了解決辦法和思路。就是要培養黨員在從嚴治黨全面推進的背景下，不斷加強和學習習總書記系列重要講話精神，踐行和發展“三嚴三實”專題教育成果，用心用力地解決黨員隊伍存在的組織、紀律、作風等問題，以保持和發展黨的先進性和純潔性。是進一步加強學生黨員黨性培養的重要契機，是樹立學生黨員模范帶頭作用的關鍵時機。

一、新時期高校學生黨員的特點

（一）思維活躍，對新生事物接受能力強

高校是青年學子匯聚和思想碰撞的地方，象牙塔里最為活躍的就是青年人的思維，各種奇思妙想均能在這里得到綻放，高校的包容給予了大學生最為寬泛的思維發散空間，也允許諸多思想交流和探討，充分為學子提供了思想成長的時空。學生黨員本質還是一名在校學生，他也具有諸多學子的共性，思維活躍，對各種新穎思潮抱有天生的好奇心，他的思想和行為很大程度上受到學校氛圍和周圍環境的影響，對新生事物接受能力較強，喜好追趕“時尚潮流”。

（二）整體文化素養高，學習能力強

高校是青年學習的最高學府，是人生積累知識的重要殿堂，是文化內涵最為深厚的土壤。大學生黨員既處在人生學習的關鍵階段，又生活在文化氛圍濃厚的校園，因此整體上的文化素養高，對人生、對世界都有著自己的認識和理解，不太容易人云亦云，逐漸形成了自己的一套思想模式，并且能夠不斷從周圍人或事中學習他們的優點和長處，不斷完善個人的思想和就糾正錯誤行為，學習能力強。

（三）充滿青春活力，行動能力強

大學生黨員年齡較小，正處于青春期，不僅思想活躍，行動上更是雷厲風行，通常是想就做，行動和思想一樣迅速，只要是認定的事很少有拖而不動、言而不行的現象，時常是言必行的作風，充分展示出了青年學子的極強行動力。

二、新時期學生黨員培養過程中面臨的問題

（一）理論素養不高

大學生黨員雖然文化素養高，但是黨的理論素養還有欠缺，甚至部分學生黨員出現黨的理論素養低下的現象，導致這種現象的原因是學生對入黨的理解過于簡單，只注重形式和身份上的確認，對黨的理論知識多停留在死記硬背的層面，少有深入理解、認真研究，忽略了通過理論知識的深入學習來實現內在思想的提高，沒有很好地將黨的理論知識同實際生活相結合，在個人思想形態中沒有建立完整的馬克思主義思維方式。

（二）入黨動機不純

入黨動機是個人加入黨組織的內在原因和真實目的，關系到黨員今后黨性培養、組織紀律意識養成，是黨員人生觀、世界觀、價值觀的集中體現。大學生入黨動機呈現出復雜多樣化，有跟風盲從、有為了畢業好找工作、有為了黨員的稱謂、有為了眼前的金錢利益，各種入黨動機相互摻雜，明顯持有功利化性質，使得原本純粹和單純的學生入黨變得復雜和世俗。

（三）自我約束意識欠缺

大學生具有朝氣活力，處在青春期，思想活躍，但是通常也是處于思想意識容易受到別人影響，行為不夠堅定，自我辨別能力較弱，自我約束意識較差，一時沖動的行為較多，不顧后果的思想和行為明顯較多，黨的紀律意識不夠、組織觀念淡薄，通常在黨費繳納、支部活動中等體現出來。

（四）模范帶頭作用不明顯

大學生黨員的培養目標之一就是要在學生中樹立先進、樹立榜樣，并讓學生黨員發揮出模范帶頭作用，牢固凝聚學生群體，在學生中發揮出組織的戰斗堡壘作用。但是部分學生黨員的全心全意為人民服務的宗旨意識淡薄，通常在困難面前退縮，在獎學金、助學金等利益面前又只顧個人，沒有能夠把黨員的先進性、模范性體現出來。

（五）外部環境的影響明顯

新時期社會環境的變化較大，物質化、功利化、利己化充斥在生活的各個角落之中，大學生也深受其染，隨著移動智能終端的普及以及信息傳播的自由和快捷，更是導致學生難以做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，社會上的各種思想動態都能在大學生中產生相應變化，大學生黨員也是難以幸免，究其原因就是個人思想不夠健全，黨的素養不夠。

（六）學生黨員畢業后續教育的缺失

學生黨員的在校培養由高校專門的黨組織機構和老師來負責，但學生畢業后的黨員教育就難以追蹤和持續進行了，因為學生就業地域范圍廣、就業職業行業面大、工作性質的差異等導致后續教育難以持續進行，大學生黨的培養過程在畢業后容易出現終止現象，難以將學生黨員的作用和培養教育效果在實際工作中展現出來。

三、如何通過“兩學一做”解決學生黨員培養中存在的問題

（一）學理論，筑牢思想大堤

通過學習習近平總書記系列講話的目的就是要著力加強黨員的理論武裝、統一思想行動。認真學習習近平總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略。在學生黨員中要通過政策解讀、學習指導、領會比賽等形式引導學生黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，并且指導學生不能孤立地學習習近平總書記系列重要講話，而是要將學習過的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等黨的重要理論知識結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

（二）學紀律，構建規矩意識

通過對黨章黨規的深入學習，要讓學生黨員深刻牢記黨員的基本標準，樹立行為規范，通過逐條逐句通讀黨章，促進學生全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導學生黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，學會從各種違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導學生黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，構建起為人、做事的基準和底線。

（三）看行動，檢驗培養效果

“兩學一做”學是內在提升，做是外在檢驗，看一個黨員是否是合格黨員關鍵是看實際行動表現，通過行動來反映內在的改變。學生黨員是否合格的檢驗方法是多種多樣的，首先是看大是大非面前的是非觀，在一些敏感的時事面前觀察言行，辯察內心，看其立場是否正確、是否堅定；其次是看利益面前的功利觀，在獎學金、助學金、困難認定等關乎個人利益的事情前看其是正確對待、公平待人，還是以人利己、利益為上；然后是看在群眾中是否樹立榜樣作用，學生黨員的模范帶頭作用效用明顯，通過學生黨員的模范帶頭通常能影響身邊眾多同學，具有良好的影響力；最后是看在各種社會誘惑下是否守住底線，學生面對的誘惑雖然沒有成人社會的復雜，但同樣具有致命的破壞性，學生黨員要守住的底線除了法律底線、道德底線、還有黨性底線，時刻不忘黨的組織紀律要求，時刻牢記規矩意識。

四、小結

大學生黨員既是學生，又是學生中的優秀分子，在同學中起到旗子引領作用，大學生黨員的培養教育關系到中華民族的偉大復興和社會主義事業的長遠發展。新時期大學生黨員的培養教育工作面臨的問題較多，通過在學生黨員中開展“兩學一做”活動，使得學生黨員教育培養常態化、規范化、細節化，注重培養過程，注重細節表現，注重思想和行為的結合，通過這樣的教育活動契機，促進高校學生黨員培養的提質增效。