小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略研究

嚴(yán)勇

摘要：小學(xué)體育是我國體育教育教學(xué)的重要構(gòu)成部分之一，也是小學(xué)教學(xué)不可分割的組成部分。對小學(xué)生的課外活動進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣和愛好，促使學(xué)生形成相對穩(wěn)定和長久的體育鍛煉習(xí)慣，對于學(xué)生日后的體育學(xué)習(xí)乃至終身的鍛煉意識都會有巨大的作用。本文主要結(jié)合教學(xué)實踐，針對小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和特點，對小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的策略進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0172-01

小學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識的初始階段，在這之前，學(xué)生尚未系統(tǒng)的接觸體育知識。對于活潑好動的小學(xué)生來說，各種體育活動無疑是充滿吸引力的，然而也正是由于這個年齡段的特性使得學(xué)生很難對某項體育活動形成較為穩(wěn)定和長久的興趣愛好，往往是三分鐘熱度。然而這一階段的教學(xué)將會直接影響到日后學(xué)生學(xué)習(xí)體育的效果，所以如何在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是非常值得探討和研究的。隨著當(dāng)今小學(xué)生課業(yè)任務(wù)的繁重和交通工具的進(jìn)步，小學(xué)生日常鍛煉的機(jī)會越來越少，然而，小學(xué)時期正是青少年身體成長的黃金時期，加強(qiáng)鍛煉必不可少，因此學(xué)校中的體育教學(xué)便顯得尤為重要。

1.當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，全國各個小學(xué)基本都設(shè)有體育課，但小學(xué)體育教學(xué)的總體現(xiàn)狀不容樂觀，其中還存在諸多問題。首先，學(xué)校、教師對于體育教學(xué)不夠重視，上課馬馬虎虎，教授內(nèi)容不成體系，甚至隨意取消體育課，這樣就很難充分起到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉的作用。其次，體育教學(xué)資源以及硬件設(shè)施匱乏，日常體育教學(xué)內(nèi)容單一，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對于體育活動的了解接觸和興趣培養(yǎng)。再次，體育課堂上，教師占據(jù)絕對主導(dǎo)地位，學(xué)生在教學(xué)過程中只是一味的服從教師的指令，自主性和積極性在很大程度上被壓抑，以致于很多學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣不高。最后，在體育教學(xué)過程中大都是按照教師上課的進(jìn)度和安排統(tǒng)一開展某項體育活動，忽視了學(xué)生個性化的差異，不利于學(xué)生自身體育潛能的挖掘和體育興趣的培養(yǎng)。

2.小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的策略

2.1 重視日常體育教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。雖然目前小學(xué)生的課業(yè)任務(wù)日益繁重，但是良好的體育教學(xué)不容忽視，受我國應(yīng)試教育體制的影響，很多學(xué)校、教師認(rèn)為體育課程不在考試科目之列，所以對待體育教學(xué)馬馬虎虎，隨意取消體育課的上課時間，課堂內(nèi)容毫無規(guī)律體系，任由學(xué)生自由活動，對待不愛運動呆在角落的學(xué)生也不加以積極地督促和引導(dǎo)，以致體育課堂效率低下，無法有效實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)的要求。然而正是由于這種不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在學(xué)生之中也形成了體育課程不重要的認(rèn)識，對體育課采取敷衍的態(tài)度又怎么能靜下心來發(fā)現(xiàn)體育的魅力，對體育產(chǎn)生興趣呢？所以，當(dāng)務(wù)之急是各學(xué)校、老師端正對待體育課的態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，不任意取消、占用體育課的上課時間，科學(xué)合理規(guī)劃課堂內(nèi)容，豐富體育教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 完善體育教學(xué)資源，豐富體育課堂內(nèi)容。盡管各個小學(xué)都設(shè)置了體育課程，但是師資力量和硬件設(shè)施大都得不到有力的保證，并且部分體育教師對于體育教學(xué)研究認(rèn)識不夠，缺乏組織進(jìn)行各項體育教學(xué)活動的能力，無法有效地保證活動安排的科學(xué)性合理性；而體育教學(xué)用品的匱乏使得體育活動形式單一，課堂內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生積極性不高。為解決這一問題學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)優(yōu)秀體育教育人才，為體育教學(xué)的師資隊伍注入新的活力，不斷提高教師自身的教育水平，加強(qiáng)各學(xué)校之間體育教學(xué)的學(xué)習(xí)交流；同時，買進(jìn)大量體育教學(xué)用品，增加體育器材的種類和數(shù)量，保證課堂上每個學(xué)生有相應(yīng)的器材使用，加強(qiáng)學(xué)生對于體育活動的了解和認(rèn)識，豐富體育教學(xué)活動的形式，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中老師還可以使用更加靈活的教學(xué)方式，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)的過程中來。同時也要對現(xiàn)在有的體育教學(xué)資源進(jìn)行整合和開發(fā)，讓體育教學(xué)活動變得更加的精彩，達(dá)到對學(xué)生視聽感受豐富的目的，鼓勵更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中來。

2.3 發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體地位，營造良好的體育教學(xué)氛圍。與其他科目的上課模式相似，小學(xué)體育教學(xué)也是采取以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。教師在上課之前計劃好本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上課后按原計劃帶領(lǐng)學(xué)生開展各項教學(xué)活動，最后留出部分時間讓學(xué)生自主安排。但這往往忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和接受程度，導(dǎo)致整個過程缺乏師生之間的交流溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的喪失，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性不高重要原因之一。另外過于嚴(yán)肅的體育課氛圍也是學(xué)生對體育課難以形成濃厚興趣的原因之一。實踐表明，學(xué)生對于過分嚴(yán)厲、喜歡批評學(xué)生的老師沒有好感，對于十分凝重的課堂氛圍提不起興趣。因此要想更好的培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)的過程中就必須要改變以往的教學(xué)觀念，營造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，良好的師生關(guān)系也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育情緒的高漲，于體育課堂教學(xué)效果的有效提升。

2.4 注重學(xué)生的個體化差異，挖掘?qū)W生的體育潛力。在當(dāng)前的體育教學(xué)活動中，大都采取集體活動的方式，大家統(tǒng)一參與某個體育活動的展開，不注重區(qū)分男生和女生在體育活動參上意愿的不同，不注重培養(yǎng)學(xué)生個性化的體育愛好，使得不同的體育活動占據(jù)大約相同的體育上課時間，學(xué)生對于自己喜歡的體育活動接觸較少，反而在不喜歡的各項體育活動上花費了較多的時間和精力，被各項繁雜的活動項目充斥，難以形成相對固定的興趣愛好。此外，不容忽視的是，即使在小學(xué)中，男同學(xué)和女同學(xué)在體育活動的選擇上就呈現(xiàn)出很大的差異，大部分男生偏愛籃球、足球等相對較為激烈地運動，而女生則更喜歡跳繩等較為安靜的運動，這種差異如果不能得到良好的協(xié)調(diào)，那么勢必會造成一方體育學(xué)習(xí)興趣的減弱。因此，在體育教學(xué)過程中教師要注意挖掘和培養(yǎng)學(xué)生個性化的體育興趣愛好，促使學(xué)生在諸多的體育運動項目中找到真正適合自己和自己喜歡的運動，同時，注意協(xié)調(diào)體育活動的安排，盡量做到吸引全體學(xué)生的目光。

3.結(jié)束語

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年身體素質(zhì)的提高無論是對當(dāng)今社會的發(fā)展還是對祖國未來的現(xiàn)代化建設(shè)都具有重大意義。同時，興趣是最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的愛好和興趣是實現(xiàn)宏偉目標(biāo)的第一步和重要前提。