淺析初中生物教學方法

李彬

摘要：在素質教育背景下，我們應該適應新課改的要求，強調以人為本的教學觀念，在初中生物教學中著重培養學生的創新精神和思考能力，引導學生形成探究實驗能力。筆者根據自身的初中生物教學經驗，對生物教學總結出了自己的幾點建議。

關鍵詞：初中生物；教學方法；建議

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0128-01

初中生物是一門關乎人類生存知識的學科，對學生具有一定的啟蒙作用。初中階段的生物知識涉及動物、植物、人類環境等方面，是一門融理論知識和實驗教學為一體的學科，能夠培養學生的實驗精神，對學生們以后的人生道路發揮著非常重要的作用。初中生物教學最終的是要帶動起學生的學習興趣，讓學生們在快樂的氛圍中學習。當前，生物課堂教學可能還存在很多不足，教師要根據自己的教學安排，緊扣生物教學大綱，將生物知識轉化為一門富有趣味的學科，讓自己的課堂形成特色。

1.注重知識點講授

初中是生物學科的啟蒙階段，主要是讓學生掌握相關的理論知識。因此，學生對于理論知識的掌握程度可能會直接決定他們的成績。隨著新課改的大力推行，"填鴨式"的教學模式已不被提倡，也不再適應當前教學的大環境和學生的需求。因此，對于知識點的講授，要求生物教師要以理解式教學為主，讓學生們充分發揮自己的主觀能動性，在輕松活躍的課堂氛圍中，引導學生們自主地以自己的思維方式去理解知識，充分發散他們的思維能力，把課堂變為學生們自由發揮的舞臺。對于學生難以掌握的部分知識難點，教師應該根據生物教學大綱的要求，有重點地對知識點進行分析、講解，讓學生們心中有側重點，這樣學習的效果會更好。

其次，對于一般的理論性知識要及時地進行復習、總結，這也是在教學中教師需要注意的地方。及時組織學生進行回顧復習，比如，學習細胞的內容后，在再接觸到與細胞有關的知識時，教師可以拿出3分鐘的時間對植物細胞結構進行一個簡單地回顧，讓學生們有復習的意識，當然，還可以給同學們建議一些好的學習方法。比如制定一本錯題本，知識點小冊子等等，這些都是期末復習時的法寶，既有側重點，又適合自己。通過初中生物教師的不斷引導，學生們的學習氣氛也會越來越好。當然，教師還要對學生良好的學習方法進行肯定，并鼓勵學生之間互相借鑒和交流，通過互相學習，在班級中形成一種互相幫助，努力學習的氛圍。

2.培養學生的學習興趣

生物是一門充滿奧秘的學科，其本身的內容對學生就具有一定的吸引力，能帶領同學們走進一個熟悉卻充滿神秘感的世界。新課改要求課堂教學要以增強學生的學習興趣為主，興趣是最大的老師。因此，只有學生對生物課堂感興趣，教師的教學效果才會更好。對此，教師應該積極利用教學輔助手段，比如充分運用課堂多媒體，將所學的知識生動地展現給學生，盡量選取一些生動形象的圖片或視頻，讓學生們觀看，甚至可以給學生們安排一節課，播放學生們可能會比較喜歡的與生物教學內容息息相關的影片或紀錄片，讓孩子們快樂地學習。

3.積極培養學生的實驗精神

初中生物不僅理論知識點較多，而且其本身也是一門實驗性的學科，理論知識的學習最好與實驗教學聯系起來。對此，教師要根據具體學習安排，將知識點的講授和實驗教學融為一體。比如，學習顯微鏡的結構時，如果只讓學生們自己掌握，死記硬背，肯定不能取得較好的教學效果。顯微鏡結構復雜，教師們可以在實驗的環境下進行講授，在直觀地教學中，有步驟地給學生們講解顯微鏡的結構知識，每一個部分的作用，需要注意的地方是什么等等。對于重點的掌握地方要重點講，在學生們心中形成一個較深的印象。再比如學習洋蔥細胞時，教師要充分地調動學生的學習興趣，讓學生們親自動手實驗，親身體驗觀察植物細胞，體會到生物學科的奧秘，在這個過程中，可培養學生的實驗精神。

4.積極開展課堂活動

在實際教學過程中，課堂活動發揮著十分重要的作用，而生物教學是一門很有趣的學科，因此，教師可以充分利用課堂活動的多樣性。無論是哪一門學科，教師都可以在一定的教學前提下，充分采納學生的意見和建議，選擇合適的課堂活動，調動學生的積極性，增強生物的課堂教學效率。生物學科有很多課堂活動可以選擇，如實驗等。除此之外，教師可以充分發揮學生們的集體探究能力，讓孩子們進行小組討論和自主探究，在這個過程中，鍛煉可他們的合作研究能力，培養他們互幫互助的精神。同時，進行小組展示，在一定的教學目標下，能培養學生們的自主學習能力。

課堂活動多樣化要求教師能擴大教學范圍。比如，參觀動植物博物館，拓展學生們的眼界；還可以組織學生們參加生物競賽，鼓勵并帶動學生關注生物學發展動態，養成良好的學習探究態度和習慣。此外，進行野外探究，也比較適合生物教學。在外出體驗過程中，教師可以將課堂上所講的知識進行再一次驗證，還可以拓展學生們的生物學知識，開闊學生們的學習范圍等。生物學科就像一本大百科全書，有很多可以探究的空間。

總之，初中生物教師應當按照新課改的要求，增強學生的學習興趣，注重知識點講授與實驗教學相合，不斷提高課堂教學效果。