標(biāo)本兼治，提高小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)效率

伊艷偉

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0062-01

近年來(lái)，我們課題組借研究2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》（JCJYC16051025）之際，經(jīng)過(guò)在全區(qū)進(jìn)行大面積的走訪、調(diào)查、研究中發(fā)現(xiàn)從約之以法，商定作業(yè)條例；曉之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合；動(dòng)之以情，落實(shí)多元評(píng)價(jià)；導(dǎo)之以行，創(chuàng)設(shè)豐富漁場(chǎng)四個(gè)方面入手標(biāo)本兼治，能很好的提高小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)效率。

1.約之以法，商定作業(yè)條例

在開(kāi)學(xué)之初面對(duì)一個(gè)新的班集體時(shí)，老師一定不要心急火燎地講新課，趕進(jìn)度，而是抓住機(jī)會(huì)在學(xué)生面前好好地展示一下自己的博學(xué)和英語(yǔ)的魅力，給學(xué)生講一些英語(yǔ)奇聞異事，歐美風(fēng)土人情，簡(jiǎn)單英語(yǔ)幽默故事等教材中沒(méi)有的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生愿意和老師一起走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂。正所謂"不憤不啟不悱不發(fā)"，當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)英語(yǔ)欲望時(shí)，老師再告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的金鑰匙：Practice makes perfect.要學(xué)好英語(yǔ)必須經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)才行，這也意味著我們要有英語(yǔ)作業(yè)。孩子們一聽(tīng)"作業(yè)"二字，馬上有幾分泄氣，這時(shí)老師要講明沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，同學(xué)們可以自己商定一個(gè)作業(yè)條例，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求和對(duì)老師作業(yè)布置的要求。同學(xué)們聽(tīng)到他們定的條例還能管老師，都又興奮起來(lái)，集思廣益，一起探討班級(jí)作業(yè)條例。

2.曉之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)受客觀條件限制，學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，除了每周的兩節(jié)英語(yǔ)課，其余很少有時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，而且，老師布置課堂以外的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)作業(yè)，很多需要家長(zhǎng)的配合才能完成。英語(yǔ)老師可以在每個(gè)學(xué)期之初召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)講清楚： 這學(xué)期我們要一起為孩子的成長(zhǎng)而努力；孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿；孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步是我們共同的目標(biāo)。一番入情入理的話引起家長(zhǎng)的共鳴和支持后，老師可以給家長(zhǎng)發(fā)一份"致家長(zhǎng)書(shū)"，上面不但有本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的幾點(diǎn)作業(yè)要求：（1）每天督促孩子聽(tīng)教材錄音15分鐘，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（2）每天督促孩子讀英語(yǔ)5分鐘。（3）檢查孩子的每次作業(yè)情況并簽字。

3.動(dòng)之以情，實(shí)施多元評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成對(duì)英語(yǔ)積極的態(tài)度、情感。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，可以先讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。例如：對(duì)于一些彈性比較大的作業(yè)：仿寫(xiě)對(duì)話，抄寫(xiě)小短文，動(dòng)手小制作等等，完全可以采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)等多元多向評(píng)價(jià)。小學(xué)生感情不穩(wěn)定，比較情緒化，不能正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)自己和別人。剛開(kāi)始學(xué)生評(píng)價(jià)別人時(shí)都喜歡挑毛病、找缺點(diǎn)，而不能正確認(rèn)識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)。面對(duì)這種情況，老師一定要曉之以理，動(dòng)之以情，告訴學(xué)生：他山之石，可以攻玉，評(píng)價(jià)別人要客觀公正。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看別人，也學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自我，提高自我信心，提升道德修養(yǎng)。

4.導(dǎo)之以行，創(chuàng)設(shè)豐富漁場(chǎng)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的也就是學(xué)以致用，英語(yǔ)老師不要授生以魚(yú)，而要教生以漁，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的漁場(chǎng)，讓學(xué)生練習(xí)在課堂所學(xué)的捕魚(yú)本領(lǐng)。我們可以在布置作業(yè)時(shí)淡化作業(yè)痕跡，把英語(yǔ)作業(yè)分散到孩子的日常生活之中，達(dá)到"生活即作業(yè)，無(wú)處不英語(yǔ)"的效果。

4.1 說(shuō)說(shuō)唱唱編英語(yǔ)。布魯納曾強(qiáng)調(diào)："當(dāng)概念融合在各種背景之中并以各種方式來(lái)表達(dá)時(shí)，最容易掌握。" 對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可以盡量增加作業(yè)練習(xí)的趣味性，使學(xué)生樂(lè)此不疲。例如：學(xué)完動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，師生一起編chant：小鳥(niǎo)bird天上飛，小魚(yú)fish水中游，小狗dog汪汪叫，小猴子monkey愛(ài)爬山……學(xué)完句子"How old are you？"時(shí)，讓學(xué)生用熟悉的音樂(lè)旋律改編英語(yǔ)歌曲……這樣，原本孤立的單詞，句子一下子變得生活化，兒童化，學(xué)生也在創(chuàng)作中體會(huì)到了成功的快樂(lè)。

4.2 看看玩玩聽(tīng)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有持之以恒地聽(tīng)，聽(tīng)力水平才會(huì)不斷提高。 孩子們煩老師布置的聽(tīng)力作業(yè)，但不煩看電視和上網(wǎng)，那么，我們就投其所好，多給他們提供一些看電視和上網(wǎng)機(jī)會(huì)。中央電視臺(tái)少兒頻道和科教頻道每周一到周六晚上7：00到8：00之間會(huì)播出英語(yǔ)系列節(jié)目。我們可以要求孩子們每天收看半小時(shí)英語(yǔ)節(jié)目，只看不記憶，讓他們?cè)诤翢o(wú)壓力的輕松狀態(tài)下逐步提高視聽(tīng)能力。另外，電腦上有很多英語(yǔ)趣配音游戲，學(xué)生可以隨意根據(jù)自己的愛(ài)好選擇角色配音，可長(zhǎng)可短，哪怕一個(gè)詞也行。這些看似不經(jīng)意的活動(dòng)，學(xué)生耳濡目染的時(shí)間長(zhǎng)了，厚積薄發(fā)，聽(tīng)說(shuō)能力一定會(huì)有所提高。

4.3 寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)練英語(yǔ)。圍繞某一主題制作一期手抄報(bào)；根據(jù)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，創(chuàng)作一幅相關(guān)的畫(huà)；根據(jù)所學(xué)句子，設(shè)計(jì)一種海報(bào)……這樣的作業(yè)會(huì)把學(xué)生喜愛(ài)美術(shù)的情感遷移進(jìn)來(lái)，而且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在其他學(xué)科中也可以發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的蹤影，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，體驗(yàn)英語(yǔ)作業(yè)的樂(lè)趣。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效鞏固和延伸，是發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不可缺少的手段之一。小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意約之以法，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，調(diào)動(dòng)各方面因素和學(xué)生的多種感官參加，確保提高小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)效率，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。