基于國際化辦學和高校行政管理能力提升

陸佳來

隨著國際化進程加快，國內很多高校開始強調學校行政管理國際化的推進和建設，開拓視野，加強國內外院校的交流，吸收和引進國外優秀的教育管理資源，推動高校發展，但是很多高校并沒有給予足夠的重視。因此，在國際化辦學下，高校行政管理能力決定了學校國際化道路上的發展，是我國高等教育發展中重要的一部分。

一、高校行政管理能力提升的意義

首先，在國家化辦學下要求行政人員有很高的外語水平能力，我國更多的高等院校開始聘請國外教師承擔著學校的教學和科研任務，在日常教學和生活中外聘教師和行政人員工作聯系緊密，基于學校的發展，從長遠來看會有更多的外籍教師參與到國內高校的教學生活中，使中國高等教育面向世界，實現人類優秀科研成果和教育資源共享。另外，中國經濟、科技、文化的快速發展促使了更多的外國留學生來到中國學習交流，這對高校行政管理人員的能力和工作都提出了新的挑戰。

其次，在國際化辦學下高等教育行政管理人員的國際化建設中，隨著行政工作中教學和科研方面的研究不斷深入，越來越多的關于行政管理的研究課題在高校中展開，因此，高校行政管理團隊在科研方面的工作也越來越重要。在國外很多一流的大學行政管理部門都具有很強的科研能力和相關工作能力，熟悉國際教育與人才交流管理，推動高校國際化進程。

此外，還有很多管理工作為行政管理人員提出了新的要求，在具有一定管理知識基礎上，還要了解其他相關專業知識、文化知識、國際規則、法律法規等，因此行政管理能力的提升對高校國家化建設至關重要，只有不斷根據社會和國際環境不斷提升管理能力，才能夠更好的推動教育的改革與進步。

二、高校管理能力提升的有效措施

目前由于高等教育國家化進程的加快，高校國際化包括教學活動、學術科研、學校管理等方面因素的全方位立體式的國際交流。行政管理團隊的建設和能力的提升是高等教育工作的重要組成部分，在新的要求下不斷完善管理制度，提高行政管理能力，準確并高效完成學校管理中的各項工作和任務，推動學校國際化進程和教育的發展。

首先，樹立科學的、正確的國際化管理觀念。國家化教育進程的不斷推進要求行政管理者不再以傳統的管理思想作為指導，而是在借鑒成功經驗的基礎上，結合我國基本國情和實際的學校情況，結合自身特點，研究適合學校發展的工作決策和思想指導。我國傳統的管理模式一般是領導結合成功經驗進行指導，但在國際化辦學下行政管理者需要發散思維，借鑒國外管理思想和模式，結合學校和國家的實際情況，管理者相互交流討論并研究出一套適合學校發展的管理方案。另外相關管理領導人應該與時俱進，轉變管理觀念，改變傳統管理模式和方法，樹立教育發展全球化和國際競爭國際化的觀念，密切關注國際上教育事業發展進程，積極引導管理工作者提高教育發展意識。

其次，借鑒和吸收國外先進的教育行政管理經驗。國外著名高校在高校行政管理方面取得了很多優秀的研究成果。因此，在高校管理工作中學習先進成果，提供更多的交流機會讓管理人員外出學習，開闊視野，改善我國高校行政管理工作存在的問題和不足，通過學習國外優秀的管理理論思想、管理模式、管理手段等，實現我國行政管理內容與國際接軌，實現教育管理國際化。目前由于我國正處于發展階段，經濟、文化、科技等方面都與西方發達國家存在一定的差距。所以，在高校行政管理上還需結合我國基本國情和學校發展情況，吸收借鑒適合我國高校發展的經驗成果，而不是盲目的照搬。

最后，提高管理人員的管理能力。管理團隊能力的高低取決于每一位管理者的能力，因此，每一位管理者都需要較強的國際化素養和能力，提高管理者能力水平至關重要。其一，管理者通過學位進修提高水平，行政管理不僅是一種能力的提升，同時也是一門學科，通過更高層次和更深入的學習，將更多更好的管理知識和方法運用到工作中，能有效提高行政工作的效率。其二通過出國訪學、留學，學習國外優秀的、先進的管理知識和管理方法，了解國際慣例，才能在工作中了解外籍教師和留學生切身的需求和幫助，做好各項行政工作。其三，提高計算機運用能力和外語能力，在國際化和信息化的社會環境下，技術的不斷更新與發展要求管理者需要不斷學習，與外籍教師和留學生的交流等各項工作的開展離不開外語和計算機，因此，通過技能培訓提高行政能力也是有效措施之一。

在國際化辦學下要求高校行政管理部門得到關注和重視，并配合學校各項教學活動的完成。管理者在行政工作中樹立正確的管理理念，保持認真和熱情的工作態度，不斷學習提高自己的工作能力和綜合素質，為建設一支高素質的行政管理團隊而努力，推動高校教育的發展。