試論漢語言文學與大學生人文素質(zhì)教育的關(guān)系

涂純路

內(nèi)容摘要：通過對漢語言文學與大學生人文素質(zhì)教育關(guān)系的探討，分析在課程教育的過程當中所存在的過程，如何在漢語言文學的教育當中對大學生的人文素質(zhì)教育進行優(yōu)化的戰(zhàn)略。培養(yǎng)學生們更加健全的人格，以及更加良好的學習生活環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學生教育；漢語言文學；人文素質(zhì)教育

漢語言文學的教育不僅僅是為了讓學生掌握漢語言文學的知識點，更多的是讓學生學習和感悟到知識當中所包涵的漢民族的精髓文化，漢語言文學的教育可以讓大學生的涵養(yǎng)有所提高，樹立大學生正確的價值觀念和人生觀，對于大學生的人文素質(zhì)教育也有很大的幫助。

一、漢語言文學與大學生人文素質(zhì)教育的關(guān)系

1.有助于提高大學生的綜合素質(zhì)

在大學的課程當中開展?jié)h語言文學的教學，除了有助于大學生在漢語言文學方面的知識有一個系統(tǒng)的掌握和理論基礎(chǔ)的扎實之外，最重要的是為了培養(yǎng)新時代和新教育環(huán)境的背景之下，大學生的人文素養(yǎng)?，F(xiàn)在大學生越來越多，而大學畢業(yè)之后就業(yè)的環(huán)境和形式也越來越嚴峻，就業(yè)單位在選擇應(yīng)屆畢業(yè)生人職的標準已不再只是要求有扎實的理論基礎(chǔ)和知識，更多的是看重畢業(yè)生們的綜合素質(zhì)，特別是實踐操作的能力，既可以分析問題又能夠解決這個問題。開設(shè)了漢語言文學之后，大學生們在課堂上可以大膽地表達自己內(nèi)心的想法，鍛煉自己的口才以及人文素養(yǎng)。發(fā)表漢語言文學相關(guān)的文章，撰寫的過程當中學生的文字功底已經(jīng)在慢慢地培養(yǎng)和扎實當中。而在相關(guān)的辯論比賽當中，從準備和參與的過程，學生可以很好地提高思考辯論的能力，為將來走人社會打下一個堅實的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)大學生的人文情懷，陶冶情操

對于每一個人來說，審美能力和高尚的人文情懷和道德素養(yǎng)是必不可少的，則合適高品質(zhì)的生活所需要的，更體現(xiàn)出一個人的情操。通過閱讀一些優(yōu)秀的文學作品，從字里行間感受到歷史的興衰更替，感受到永垂不朽的民族精神和文化底蘊，更可以從一些感人肺腑的作品當中，感受到當時社會的文化、政治、經(jīng)濟。人文素養(yǎng)可以讓人們更多的去熱愛生活，更可以鼓勵大學生們在畢業(yè)之后即使覺得未來渺茫無邊，也有勇氣用愛和熱情，用心的去過每一天的生活和每一份工作。特別是針對理工類的高校學生來說，更是要看重漢語言文學的課程教育，因為理工類的學生，平時更多的是接受技術(shù)類和專業(yè)性更強的知識教育，不僅僅難度大而且非常枯燥，再加之沒有多的時間會主動的去了解漢語言文學，更別說去閱讀文學類的作品。這些因素導致了理工類高校的學生情商普遍較低，而且在和人交往的過程當中，表現(xiàn)出自我的性感，完全不在乎別人的感受，人文素養(yǎng)急需提高。所以，開設(shè)漢語言文學的課程，對大學生的人文素養(yǎng)和高尚情操的培養(yǎng)十分有幫助。

二、漢語言文學教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題

1、一部分大學生人格尚未健全，對未來迷茫

一些大學生在不如校園之后，因為環(huán)境的改變以及環(huán)境當中誘惑因素的增多，導致很多學生漸漸開始出現(xiàn)了攀比的心理現(xiàn)象。而有一些學生，初人大學，對于一切未知十分迷茫，不懂得如何與人交流，在現(xiàn)實生活中感到十分挫敗，便把一切心力投入到了網(wǎng)絡(luò)世界當中，游戲和網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)購等等讓大學生們沉迷難以自拔。甚至有一些學生，因為受到了利益的蠱惑，在無意識當中觸犯到法律，誤入歧途。而在這一部分大學生當中，我們是很難看到人文素養(yǎng)的影子的。

2、重視理論知識，卻忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng)

在新時期新時代和新的教學環(huán)境之下，漢語言文學的教育已經(jīng)不能夠再用傳統(tǒng)的教學方式了。傳統(tǒng)的漢語言教學，只是重視理論知識以及課本知識的教學，不注重課堂上面學生老師的互動，實踐性過于薄弱，從而大學生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)也被忽略了。而隨著教學方式的改變，新媒體的影響之下，大學生不管是閱讀的習慣還是思維的習慣都有了一定程度的改變。在如今的教學過程當中，老師們一定要注意融合多媒體和漢語言文學的教學，多多和學生進行互動，培養(yǎng)學生正確的思維習慣，加強學生分析和解決問題的能力。只有讓漢語言文學和真實生活聯(lián)系在一起，才可以對學生人文素質(zhì)的提高有所幫助。

3、知識結(jié)構(gòu)更新速度過慢

漢語言文學的知識結(jié)構(gòu)更新速度跟不上市場的實際需求。首先從設(shè)置課程的這一方面來說，現(xiàn)在很多高校在設(shè)置漢語言文學的時候，還是處在傳統(tǒng)的十分單一的模式下，沒有把各科的知識進行有效的融合，單一的漢語言文學的知識教育并沒有辦法助力于大學生人文素質(zhì)的綜合提升。其次就是在培養(yǎng)學生的實踐能力這一方面不夠重視，漢語言文學的實踐能力其實就是指學生要有扎實的文學功底以及較強的寫作能力，思維要活躍，擅長人際交往溝通表達，這也是從一個方面體現(xiàn)出學生的人文素質(zhì)。因此，漢語言文學要完善課程的設(shè)置，優(yōu)化學科的建設(shè)，并且提高大學生在這一方面的實踐能力，從而提高學生的人文素質(zhì)。

三、漢語言文學教育中優(yōu)化人文素質(zhì)培養(yǎng)策略

1.對教學內(nèi)容進行篩選

教學目標主要有教學的內(nèi)容來體現(xiàn)，所以要對教學內(nèi)容進行一個合理地篩選，從而確保這些內(nèi)容可以起到實際的教學作用，并且對提高大學生的人文素養(yǎng)有所幫助。所以，作為高校語文教學當中的重要科目，漢語言文學的教學內(nèi)容范圍耀光，全面涵蓋所學內(nèi)容，保證教學的效果，并且有針對性地進行改變，滿足學生的要求以及興趣，才能夠提高學生學習漢語言文學的積極性。

2.培養(yǎng)學生健全的人格

現(xiàn)在的大學生在人格方面有所缺陷是無法避免的，這樣會對學習生活有所影響，也不利于未來的社會生存和發(fā)展。因此，在教學的過程當中，一定要多多制定一些有趣的有利的教學活動，從而有助于培養(yǎng)大學生健全的人格。比如辯論賽、交流比賽、場景教學等等，除了可以鞏固學習的知識，還能夠解決學生自身存在的不良的心理問題，促進其健康的成長。

3.創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境

大學校園是一個大熔爐，學生在經(jīng)歷過校園生活之后，是煉就成為一塊好鋼還是廢鐵，所處的環(huán)境都有很大的影響。所以，漢語言文學的教育，不應(yīng)該只是存在于課堂當中，在課堂外也不容忽視。激勵學生創(chuàng)辦社團、組織或者是小集體，對漢語言文學進行深入的探討便于更好地應(yīng)用。讓學生在這個過程當中，逐步地愛上漢語言文學，從而得到大膽鍛煉的機會，并且在教學活動的過程當中，老師要對學生的人文素質(zhì)教育進行一個正確有效的引導。

四、總結(jié)

總而言之，漢語言文學與大學生的人文素質(zhì)教育的關(guān)系探討來看，在高校中設(shè)置漢語言文學，對于大學生的人文素質(zhì)教育是有著非常大的意義，起到極大的作用。因此，鼓勵各大高校開展?jié)h語言文學的課程，重視對大學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。