文有思辨格自高

王永琛

摘要：下筆為文，理性思辨不僅是學生思維品質的展示，同時也是高考作文獲取高分的重要砝碼。尤其是新課標理念下為打擊宿構作文或套作而出現的任務驅動型作文，強調就事論事，就事說理，這對學生的思維品質要求就更高。思辨能力的高低直接反映學生認識水平的高低。

關鍵詞：思；辨

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）03-0009-01

思辨，簡言之就是思考辨析，指的是分析、推理、判斷等思維活動。《禮記·中庸》說："博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。"意思是做事要廣泛的學習，仔細的探究，謹慎的思考，明確的辨別，最后要切實的去實行。這里談的是治學求進的道理，沒有良好的思維品質，做到知行合一，又怎能切實推進自己的學問呢？

1.思辨能力缺失原因分析

首先，國內初中語文教學缺乏對學生的思辨能力的培養有其歷史文化原因。中國以儒家思想主導文化體系中強調"畏天命、畏大人、畏圣人之言"，因此，在傳統文化的語境中，書本是神圣的，教師的權威也是不可侵犯的，雖然今天一些學者已經提出了對這些思想需要辯證繼承的態度，然而保持教師的權威性與課本的權威性更利于課堂管理，對教師來說學來說是一種便利之舉。 因此，雖然素質教育提出了多年，現實中思想一元化教育卻普遍存在。其次， 中學語文教師本身的知識素養不高也導致了在課堂中使實施思辨式教學存在困難。 要實施思辨式教學，教師首先要有多學科的相關知識，如社會學、經濟學、心理學、自然科學等， 而當先中學語文教師多源于師范類院校畢業生，加上缺乏終身學習的觀念，致使知識儲備不完善而影響課堂的思辨教學。

2.那么，如何培養學生嚴密的邏輯思維和理性思辨能力呢？我想，這是每一位語文老師最為揪心的問題

我們知道，傳統的破冰船，都是依靠自身的重量來壓碎冰塊的，因此它的頭部都采用高硬度材料制成，而且設計得十分笨重，轉向非常不便，所以這種破冰船非常害怕側向漂來的流冰。前蘇聯的科學家運用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。新的破冰船設計得非常靈巧，不僅節約了許多原材料，而且不需要很大的動力，自身的安全性也大為提高。遇到較堅厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進，破冰效果非常好。這種破冰船被譽為"本世紀最有前途的破冰船"。可見，逆向思維常常是我們擺脫困境的良方。

其實，考生作文就要體現出這種思辨性。審題立意，事理闡釋，不僅要思考、辨析，還要學會變通。掙脫思維定勢，轉換思維角度，這正是思辨能力的體現。在審讀材料時，不管是一件事也好，還是一個問題也罷，亦或是一種現象，我們要用全面的觀點，聯系的觀點，發展的觀點去分析，多問幾個"為什么"，許多問題都將迎刃而解。具體而言，我們可以從矛盾的角度去分析，運用逆向思維，從事物的對立面去尋找突破口。面對各種復雜的情況，絕不可一葉障目，要善于從現象與本質的關系、數量與質量的關系、內容與形式的關系；普遍性與特殊性的關系、必然性與偶然性的關系、可能性與現實性的關系去展開分析，縷清事物間內在的邏輯關系，由此及彼，由淺入深地進行深入剖析，避免簡單化，防止盲目性。探尋事物的因果關系，要注重內外因分析，或者由果溯因，縱向與橫向比較等等。只有體現思維的變化，呈現思維的深度，才能展示出自己良好的思維品質。

人們認識事物往往容易被表象所迷惑，僅憑一時一地的現象就妄下結論，這很容易犯下大錯。

思維品質的提升，不僅需要多寫多練，還要多讀一些有思辨色彩的作品，文章，多做一些深入的思考。這對提高自己的文學素養，辨析問題的能力都有很大的好處。就考生而言，比如熱點時評，雜文類讀物以及上文富有哲理類的歷史故事等就是很好的選擇。廣泛閱讀，與認真思考不可偏廢，同時自己還應學寫一些如"我們不能戰勝真理，就可能在真理面前倒下"等富含哲理性的句子。這些屬于我們自己的"名言警句"，既能鍛煉觀察力，又能提升思考力。將學與用結合起來，就能起到事半功倍的效果。

文章要邏輯嚴密、說理充分，多一些思維的碰撞，智慧的火花，既有豐富的事例又有靈動的語言，再加上火熱的激情，必能使文章說理透徹，條理清晰，觸動人心。思辨能力強了，文章就深刻了，這自然就能打動閱卷老師。這也與《考試大綱》在規定作文的"發展等級"時首列"深刻"的要求是相吻合的。作文最忌隨人后，文有思辨格自高。展示自己獨到的思辨能力，就能讓自己在高考的考場上立于不敗之地。

參考文獻：

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