淺談職業學校班主任工作

黃俊

摘要：中等職業學校在現階段為各行各業培養技術人才方面發揮著極其重要的作用，但其生源的質量又普遍較低。學習基礎差、行為習慣不好、心理發展不健康等因素是制約中等職業學校學生發展的瓶頸。而職業學校的班主任工作是職業學校一個基礎環節，也是一個非常重要的管理環節。如果一個職業學校的班主任工作做的不到位，不細致，那勢必會影響到整個學校的長遠發展，所以，我們必須重視職業學校的班主任工作。而作為一名職業學校的班主任，必須認識到其工作的重要性，堅持理論聯系實際，面向社會，務實高效地開展工作，為社會不斷輸送合格的能夠滿足社會需求的人才。

關鍵詞：職業教育；班主任；工作

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0005-01

班主任，尤其是職業學校的班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。

1.提高自身素質，注重自身修養

首先，要不斷提高自身的專業技能素質，著名的人民教育家陶行知說："學高為師，身正為范。"通常作為班主任不但要負責班級的管理工作，同時還要負責學生的專業技能教導，一個專業技術過硬的班主任更容易的到學生的敬佩，而這種敬佩反過來會促進班級的管理工作。所以，職業教育專業教師大多為"雙師型"教師。一方面，要精通本專業的理論知識，熟悉其歷史、現狀和未來的發展趨向。另一方面，又必須熟練掌握本專業的技術技能，有較強的實踐動手能力，并善于學習新知識，掌握新技術，以滿足職業教育培養兼有專業理論與操作技能的人才的需要。其次，班主任還必須要有較高的職業道德素質，班主任的職業道德素質會直接影響學生的道德觀，有一句話叫做："說得好不如做得好！"班主任的威信靠嘴巴是說不出來的，靠雙手也是打不出來的，唯一的途徑就是老老實實、認認真真地做事，做好每一件小事，做好每一個細節，用自身的崇高的道德素質去感染學生，用自身的人格魅力去打動學生。在教育實踐中，我們發現一個有趣的現象，很多學生都是因為喜歡某個老師，進而喜歡他所教的學科，甚至很多學生會選擇這一學科作為自己終身的職業，這就說明，老師的專業素質、人格魅力是引導學生最有效的手段。所以班主任要做好班級管理工作，必須不斷提高專業素質和道德素質，讓要學生覺得不但上課的時候有收獲，甚至連每一次閑聊都受益匪淺。第三，班主任工作一項既費心又費腦的工作，會遇到各種不可預料的情況，所以班主任還必須要有過硬的身體素質和堅強的心理素質。

2.學會換位思考，注重學生的心理健康教育

在很長一段時間里，我們國家的教育并不十分注重學生的心理健康問題，在中職院校也是如此。作為班主任一定要學會換位思考，把自己放在跟學生一樣的位置上，試著用學生的思維去考慮以下問題，只有這樣才不會南轅北轍，才能對癥下藥。要用愛心、耐心和細心溫暖每一個學生，沒有教育不好的學生，只有不懂教育的老師。跟學生多聊聊天，少擺師長的架子；多參與學生的活動，少一些指手畫腳；多傾聽一下學生的心聲，少一些自以為是。只有這樣才能真正知道什么樣的教育對學生才是有效的，才能在班級管理工作上事半功倍。

3.注重專業技能培養，著重提高學生的動手能力

職業學校最重要的目的就是為社會輸送技術型的人，這就要求中職學校的教育必須將實踐能力放在第一位。而班主任的管理方案也必須與這一目標相一致。在班級工作中要多鼓勵學生參加與專業技術相關的各類活動與比賽，并且應該為他們參加活動創造有利的條件。通過鼓勵學生參加比賽，給予優勝者一定的精神與物質獎勵，從而形成人人苦練技能，人人爭當技術能手的良好風氣，而良好的學風的形成對于一個班級來說是管理成敗的關鍵點。另一方面，參加技能大賽也為學生將來的就業鋪平了道路，為學生將來走上社會找到好工作打下了堅實的基礎。

正如一位大學教授在一次學術交流中對職業教育曾作過的評價："職業教育是把沒有自信的人培訓成為有自信的人，把沒有自尊的人培養成為有自尊的人，把沒有技能的人變成有技能的人。"這是對當今職業教育的最好褒獎，是對職教自身價值的最客觀的肯定。當我們職教工作者在工作中都能意識到自己的工作價值，不斷改進自己的教育方法，提高自己的教育水平，我們的職業教育才會有更好的發展。

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