作文素材積累的方法

朱利紅

學生寫作文困不困難，愛不愛寫，寫得好不好，一方面教學生寫作的方法很重要，另一方面學生平時是否積累好了寫作的材料更重要，就像蓋房子一樣，房子的式樣固然重要，但沒有蓋房子必須的材料——磚、水泥、鋼筋、木材……是無論如何蓋不出房子的。作文亦然，只有積累了足夠的語言材料、生活材料、情感材料，才能寫出一篇語言優美、內容豐富、感情真實的文章來。

高中學習，時間緊，任務重，閱讀的時間無形中被嚴重剝奪，離開了閱讀，寫作就成了無源之水，無本之木。怎樣解決呢？我覺得要靈活利用身邊觸手可及的材料來提高閱讀的效率，給寫作輸入源源不斷的動力。

1.語文課本，“以本為本”

寫作教學，就可以很好地“以本為本”。教材所選課文，絕大多數都是久經考驗的名篇，如果認真挖掘課文內涵，你會發現，從時代背景、作者介紹、文本解讀，直到單元小結，課下注釋，課文內容，都是可供無限挖掘的素材“富礦”。比如高二選修《史記選讀》之《高祖本紀》、《項羽本紀》、《李將軍列傳》、《淮陰侯列傳》等等人物傳記都是很好的寫作素材；《唐詩宋詞選讀》按作者來分，有李白詩、杜甫詩、蘇軾詩等等，我們可以橫向拓展，形成一個個小專題，比如《赤壁賦》的作者是蘇軾，我們在高一學習文章的時候就已經對蘇軾進行粗略了解，在高二學習時，我們可以補充蘇軾的經典小事例，以及蘇洵，蘇轍的有關事例，蘇軾人生大事件，蘇軾的詩詞名句等形成一個專題。此外，我們還可以積累課文中的好詞好句，高中必背44篇有許多名言名句，都可寫入作文中。

2.試卷練習，是作文素材的源頭活水

高中三年，學生要做大量的試題，文學作品閱讀、古詩文閱讀、實用類文本閱讀、論述類文本閱讀都可以直接為作文提供豐富多樣的素材；學生訂閱的諸如《步步高》《世紀金榜》上的“晨讀暮誦”“美文品讀”“詩詞佳句”等專題，都可以為作文提供豐富多樣的素材。

3.樹立語文教學和作文教學相結合的意識

打破語文各個考點之間的界限，建立各考點之間的橫向聯系，語言基礎知識的識記，是積累建筑作文殿堂的材料，語文知識的綜合運用，是作文片段的單兵操練。擴寫、仿寫、連貫、得體、簡明、修辭等的訓練都可看作是作文片段練習，把每一段寫好了，組合成一篇作文也就水到渠成了。由一個字的字音，到字形，到字義，到詞語，到名句，到古代文化常識，到作文，一線貫穿，由點到面，全面激活。把孤立的字音、字形、詞語的復習融入到無限豐厚的漢語言文化的土壤中，便化孤立為整體，化枯燥為有趣，化繁瑣為系統，收到事半功倍的效果。

4.重視摘抄積累

人人必備一本摘抄本，學生定時定期搜集名句名篇、精彩片段、名人逸事、生活實例、詩文佳篇，形式多種多樣，抄寫、復印、剪貼都行，要求保證一定的量和質；學生之間進行交流、評比，互通有無；備課組也可以通力合作，分工落實，按專題尋找一些議論論據、名言警句、典范記敘文、議論文等印發給學生；早讀課一般抽出一個讓學生對積累的素材進行誦讀。

5.學會觀察生活，體驗生活

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學生在生活學習的過程中要始終保持一顆敏感細膩的心，要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發生在身邊的事，“一花一世界，一葉一菩提。”生活中的每一天，每個人都經歷著自己的喜怒哀樂、悲歡離合，感受著屬于自己的酸甜苦辣、快樂悲傷。如果把這些豐富的體驗真實細致地表現出來，就是動人的文章。關注那些雖然細小卻不乏意義的生活瑣事尤其要緊，學會觀察生活，體驗生活，在學習生活中獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，作文素材的積累需要我們一步一個腳印，持之以恒，讓我們和學生一起每天做一點，每天積累一點，及時消化一點，及時多寫一點，及時多評一點，學生的作文一定會有提高。