讓學(xué)生的創(chuàng)造力從課堂開(kāi)始生發(fā)

吉豪嬋

世界的變化是恒定的，大自然周而復(fù)始、生機(jī)勃勃地變化著。人類也是一樣，知識(shí)創(chuàng)新是永恒的，一個(gè)個(gè)嶄新、美好的圖景不斷被創(chuàng)造著，好個(gè)“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”。在這樣的世界里，不創(chuàng)新就會(huì)落后，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是世界各國(guó)所重視的，那么在學(xué)校里，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才？如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力？是不是只有利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？我們應(yīng)如何突破傳統(tǒng)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？為此，我們采訪了有著30多年科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的吳向東老師，請(qǐng)他談?wù)動(dòng)嘘P(guān)創(chuàng)造力課程建設(shè)等方面的問(wèn)題。另外，我們還請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師張勤堅(jiān)和兩位一線教師介紹了他們是怎樣突破傳統(tǒng)課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力的。endprint