現(xiàn)代化的高等學(xué)校教育

海拉提·巴合阿夏爾·馬森歐瓦+娜子拉·庫倫別特·闊別塔瓦+索力坦·阿西別克歐瓦　阿依古麗·巴合提別克

（列·尼·古米列夫命名歐亞名族大學(xué)哈薩克斯坦 阿斯塔納 010008）

摘 要：在培養(yǎng)高等學(xué)校專業(yè)人才跟教育系統(tǒng)密切相關(guān)，英國是發(fā)展國家教育系統(tǒng)也是全世界人名所關(guān)注的，想要教育系統(tǒng)更完善先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格是我們的需求，《 比拿爾》教育系統(tǒng)相對來說是比較先進(jìn)的，也可以說是理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，文章要講述跟別的教育方法的區(qū)別和優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)人才 英國 理論 實(shí)踐

二十一世紀(jì)是思想尖銳、想法先進(jìn)知識分子的時(shí)代。就像哈薩克斯坦總統(tǒng)努爾蘇丹·納扎爾巴耶夫所說《國家獨(dú)立的支撐是深厚知識》。我國公民有權(quán)利，有義務(wù)接受優(yōu)質(zhì)教育。國家賜予有利政策讓年輕人發(fā)展，由國際性的《博拉夏克》計(jì)劃等可以說明這一點(diǎn)，幫助了幾千個(gè)年輕人去世界各地接觸頂級教育。想符合當(dāng)代社會需求，很多高等教育學(xué)校都在尋找先進(jìn)，創(chuàng)新的教學(xué)方法。比如說，如今的芬蘭，德國等國家已普遍進(jìn)行全日制教育《獨(dú)阿樂迪克》形式。也就是說學(xué)生課程任務(wù)的60%-70% 在實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)的形式完成，而剩余的小部分30%-40% 的知識來自課堂。俗話說的百聞不如一見恰好用到了此處，讓學(xué)生觸碰所學(xué)知識。學(xué)生理論知識與實(shí)踐磨合，助于有效吸收所學(xué)知識，畢業(yè)時(shí)會成為真正的專業(yè)人才。

這賜予將成為專家的學(xué)生自信和希望。并這些國家還實(shí)行了一種更好的要求，就是研究生和博士畢業(yè)的學(xué)生有義務(wù)完成自己專業(yè)學(xué)習(xí)生涯，收到畢業(yè)證之后按所學(xué)專業(yè)從事三年，可以說這是實(shí)踐與理論的有效結(jié)合， 而現(xiàn)在的以色列國家規(guī)定全部使用前蘇聯(lián)教育系統(tǒng)，沒管什么《巴倫系統(tǒng)》和別的教育系統(tǒng)。這值得我們沉思，事實(shí)上全世界好多國家都認(rèn)可前蘇聯(lián)教育系統(tǒng)，不得不承認(rèn)前蘇聯(lián)教學(xué)系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國家所用的《達(dá)吳德克》教育系統(tǒng)。因?yàn)榇髮W(xué)生每學(xué)年末在所學(xué)專業(yè)的崗位上至少進(jìn)行一兩月的實(shí)習(xí)，而學(xué)生將完成畢業(yè)論文前在崗位上從事三到四個(gè)月所學(xué)行業(yè)，收到些收入，以及收集完關(guān)于畢業(yè)論文的資料。

這系統(tǒng)的主要目的是提高年輕專業(yè)人才對所學(xué)專業(yè)的熱情與動力，以及理論與實(shí)踐結(jié)合塑造成有學(xué)問的專業(yè)人才。每個(gè)時(shí)代對我們有著嶄新的要求，如今的哈薩克斯坦高等教育學(xué)校已使用《巴倫》式教育系統(tǒng)，可以說是三層教育（學(xué)士學(xué)位，碩士學(xué)位以及博士學(xué)位）。這篇文章想說明的中心思想就是通過《博拉夏克》計(jì)劃我所接觸的英國雷丁大學(xué)的教育系統(tǒng)和整個(gè)國家的教學(xué)系統(tǒng)中的先進(jìn)。

英國的教育系統(tǒng)從未模仿任何國家，是獨(dú)一無二，與眾不同的。首先，這個(gè)國家的大學(xué)管理已成有序系統(tǒng)。也就是說，沒有任何專門管理部門和委員會。在擁有五千九百萬人口的這個(gè)國家，英國人走出學(xué)校大門后只有百分之五十有幸接收大學(xué)教育，而剩余的在學(xué)院接收教育。高等教育部門授課方法都按照符合這個(gè)世紀(jì)需求來進(jìn)行，現(xiàn)代話教學(xué)風(fēng)格之一《 比拿爾》系統(tǒng)。《比拿爾》（拉丁語-binarius）， 就是由兩方面的，兩部分或者兩個(gè)組件組成的意思。比拿爾式的教學(xué)系統(tǒng) — 是倆個(gè)老師之間的聯(lián)系，關(guān)系以及對彼此的補(bǔ)充。比如說，老師與老師之間或者老師與專家之間。在比拿爾式教育系統(tǒng)中成立很多定理。當(dāng)中最主要的定理是 — 指導(dǎo)專業(yè)方向，工藝和理論實(shí)踐之間的關(guān)系。

指導(dǎo)專業(yè)方向是指根據(jù)教科書的內(nèi)容而出現(xiàn)的問題之間的連系，從而得出有關(guān)專業(yè)指導(dǎo)的定理。比如物理學(xué)與電工學(xué)，生態(tài)環(huán)境學(xué)與生命的安全等學(xué)科之間的連系。

工藝定理指大學(xué)生習(xí)慣利用自己所學(xué)的理論知識和實(shí)踐知識。

而理論與實(shí)踐的關(guān)系定理牽扯整個(gè)教育系統(tǒng)和專業(yè)教育系統(tǒng)當(dāng)中的實(shí)踐與理論關(guān)系。

比拿爾教育系統(tǒng)真正含義是：

第一，理論課和工業(yè)課的方法結(jié)合，融入到一節(jié)課。

第二，充分掌握理論知識后在實(shí)踐中使用，從而達(dá)到比拿爾式教育系統(tǒng)的目的。

第三，理論與實(shí)習(xí)教學(xué)課程內(nèi)容的緊密關(guān)系。

第四，結(jié)合性的掌握理論與實(shí)踐知識，實(shí)踐中初步得到實(shí)踐結(jié)果。

第五，該課的資料與科技以及應(yīng)用技巧要掌握好，學(xué)好知識以及會從事實(shí)踐中。

最后比拿爾教育系統(tǒng)中教師，專家和大學(xué)生之間會有密切的關(guān)系以及形成系統(tǒng)性的自然教學(xué)流程。

而使用這種方法，也就是比拿爾教育系統(tǒng)可以達(dá)到以下目的：

第一，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的每一個(gè)難題，大家可以一起應(yīng)付和每一個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，

第二，《三者》（教師，專家，大學(xué)生）在課堂上引起學(xué)生的興趣，從而可以達(dá)到學(xué)生積極接受專業(yè)知識，以及可大學(xué)生全神貫注的授課，情感與邏輯型記憶會提高

第三，可以培養(yǎng)大學(xué)生在理論上學(xué)到的學(xué)習(xí)技巧，在遇到各種困難時(shí)可以短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的解決問題。

第四，通過理論知識和勞動成果，給大學(xué)生教會全面的思考問題，也就是說，培養(yǎng)未來的專家積極心態(tài)，在創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)時(shí)代我國教學(xué)系統(tǒng)從踏進(jìn)學(xué)校大門到接受高等教育一直在創(chuàng)新改進(jìn)的地方也常見。

尤其是三種語言方向，達(dá)吳德克教育系統(tǒng)和十二年制教育系統(tǒng)。

當(dāng)然有些成就值得我們高興，但是我們可以說如今接收高等教育的大學(xué)生跟實(shí)踐沒有充分接觸過，可以說未來的專業(yè)人士知識的80%-90%來自理論 。因此，我們想在教育系統(tǒng)中有義務(wù)進(jìn)行我們所說的二進(jìn)制教學(xué)方法和雙重教育，這是我們當(dāng)代的需求。

參考文獻(xiàn)

Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. М. Педогогика 1977

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М. Педогогика 1980

?аламторлы? а?парат

作者簡介

?АЙРАТ БА?АШАР?ЛЫ М?СЕНОВ. техника ?ылымдарыны? кандидаты.， доцент. Л.Н. Гумилев атында?ы Е?У.

海拉提·巴合阿夏爾·馬森歐瓦 （技術(shù)科學(xué)院候選人，副教授，列·尼·古米列夫命名歐亞名族大學(xué)）

НАЗИРА КУЛУМБЕТ?ЫЗЫ КОБЕТАЕВА . биология ?ылымдарыны? кандидаты.， PhD докторы.， доцент. Л.Н. Гумилев атында?ы Е?У.

娜子拉·庫倫別特· 闊別塔瓦（生物科學(xué)院候選人，PHD博士，副教授，列·尼·古米列夫命名歐亞名族大學(xué)）

АШИБЕКОВ С?ЛТАН Л.Н. Гумилев атында?ы Е?У-н?? магистранты.

索力坦·阿西別克歐瓦（列·尼·古米列夫命名歐亞名族大學(xué)研究生）

БА?ЫТБЕК АЙГ?Л Л.Н. Гумилев атында?ы Е?У-н?? магистранты.

阿依古麗·巴合提別克（ 列·尼·古米列夫命名歐亞名族大學(xué)研究生）