信息技術與小學語文教學的融合探討

劉羨和

摘要：隨著時代的發展，信息技術得到了廣泛應用。在教育工作中，信息技術更好的幫助教師開展教學。因此，小學語文教師要有意識的把信息技術的優勢融合到語文教學當中去，提高小學語文教學的藝術性和創造力，從而促進語文教學的長遠發展。

關鍵詞：信息技術語文小學融合

小學語文課程標準當中提出語文教學必須綜合考慮學生的身心發展規律以及教學規律，善于運用直觀形象的教學手段來為學生營造豐富多元的學習情境。信息技術與小學語文教學的融合是實現以上目標的重要手段，通過發揮信息技術的應用優勢能夠讓語文教學內容的呈現更加豐富多樣，推動學生思維能力和學習能力的發展。本文將重點就信息技術在小學語文教學中的融合策略進行探討。

一、信息技術與小學語文教學的融合意義

信息技術是促進小學語文教學改革的重要工具，同時在教育信息化的推進當中為小學語文教學的開展提供了動力支持，在呈現語文知識時可以利用圖文聲像并茂的形式進行形象直觀的展現，通過將信息技術融合于小學語文，開辟了小學語文教學的新渠道。在新課程的要求下，信息技術可以更好的實現素質教育目標，更對學生未來語文學習的基礎奠定起到了很大的促進作用。

二、信息技術與小學語文教學的融合方法

（一）信息技術與語文教學內容的融合

信息技術能夠為學生學習語文知識提供豐富的資源，而且這些信息資源都是實時更新的，打破了時間與空間上的局限，可以讓學生盡情遨游和徜徉在知識海洋當中汲取豐富的知識和營養。將信息技術和小學語文學習內容融合起來可以讓學生接觸到多個層面的語文知識，而不是單一的局限于教材內容的學習，能夠極大地拓寬學生的知識視野，為學生的全面進步打下基礎。

在小學語文教學當中，教師要重視利用信息技術來豐富學生的學習資源，除了要學習資源的引進和利用以外，還要有意識地指導學生借助信息技術平臺自主進行資料的查閱，在課前做好充足的學習準備，同時也能夠形成對教材內容的一個有效補充，促進學生知識的拓展和延伸，也讓整個語文課堂的學習內容更加的開放，讓學生在知識更新當中增強學習的生機活力。

在教學《特殊的葬禮》前，教師可以引導學生將信息技術與學習內容融合起來，鼓勵學生利用網絡查閱關于塞特凱達斯瀑布的相關文字、圖片、視頻等資料。學生在閱讀這些材料之后豐富了感性認識，那么在接下來的課本內容學習中對于復雜內容的理解會更加的深刻，并透過瀑布的消失來引導學生形成環保意識。

（二）信息技術與學習方法指導的融合

小學語文教學不單是要教授給學生語文知識，更為主要的是要讓學生掌握語文學習的方法，可謂“授之以魚不如授之以漁”，只有這樣才能夠不斷完善學生的語文學習方法體系，引導學生形成個性化的語文學習策略。

語文課程標準當中同樣指出在教學當中必須要注重激發學生的自主意識，引導學生積極進取和探究，倡導學生利用自主、合作和探究的學習方式來高效地學習知識和鍛煉能力，為學生接下來學習復雜的語文知識做好鋪墊。小學生年齡較小，再加上生活經驗和閱歷有限，在思維層面仍處于形象思維的階段，往往需要借助直觀形象的內容才能夠進行深刻的理解。信息技術則為學生的語文學習提供了極大的便利，在內容呈現上更加形象直觀，同時也能夠激發學生的主動學習意識和探索精神，使得學生能夠積極運用自主合作和探究的學習方法來扎實語文基礎和能力。

在教學《迷人的張家界》時，教師可以借助信息技術完成多媒體課件的制作，為學生營造生動形象的學習情境，同時配樂朗讀課文來輔助學生的自主學習。學生可以將自主學習中遇到的困難與其他同學以及教師進行探討交流，在合作和探究當中促進問題的解決和能力的提升。

（三）信息技術與語文素養培養的融合

在整個學科體系當中，語文學科所處的地位十分關鍵，可以說是其他學科的文字基礎，因此需要將語文學科置于首要位置，并通過教師的耐心指導來培養學生的語文素養，最大化地發揮語文學科教育的作用。

在新課程改革的推進當中，指出并且強調小學語文教學對其他學科的教學具有積極促進作用，也明確了語文教育在基礎教育階段的重要程度。在信息技術飛速進步和發展的過程中，通過信息技術和語文教學的整合為學生提供了無限發揮空間，而在這一空間當中學生可以接觸到豐富的文字和超文本材料，極大地豐富和拓展學生的知識，并通過教師的悉心引導促進了學生語文素養的提升。

在《美麗的呼倫湖》教學中，教師在引導學生了解文章的大體內容后，直接打開描述呼倫湖的網站，而學生可以在網站當中看到關于呼倫湖的景觀圖片、視頻、文字介紹以及景觀的說明等，通過對照網站上的內容資料，學生能夠快速地理解文章內容。在課堂上，教師的指導以及學生的主體作用都能夠得到有效發揮，增強師生互動有效性，同時也為學生語文素養的培養和提升打下了堅實根基。

三、結束語

信息技術將計算機和網絡作為重要的依托，能夠為學生生動形象地呈現教學資源，發展和拓寬學生的語文思維，促進學生語文學習能力的發展。因此，信息技術與小學語文教學的融合具有顯著的優勢，同時也實現了多元信息和人文性的碰撞，增強了語文教學的生機與活力，同時也能夠為學生學好語文知識和增強知識應用能力打下了堅實的技術基礎。小學語文教師要有意識的把信息技術的優勢融合到語文教學當中去，提高小學語文教學的藝術性和創造力，從而促進語文教學的長遠發展。

參考文獻

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