高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)代化管理研究

姚麗

摘要：為了使學(xué)生在學(xué)校理論知識(shí)和實(shí)踐能力都得到增長(zhǎng)，各大高校都在每個(gè)學(xué)期都開展了實(shí)訓(xùn)課程，并且成為學(xué)生最終分?jǐn)?shù)評(píng)定的重要衡量方式之一。作為學(xué)生實(shí)踐具體實(shí)施的重要場(chǎng)所，所以學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的管理和建設(shè)不能放松。因此本文指出了學(xué)校實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)室所存在的問題，并提出了管理的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)代化管理研究

高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐、培養(yǎng)技術(shù)型人才、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的重要場(chǎng)所。怎樣實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置、最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的作用、提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的效益、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的長(zhǎng)久發(fā)展等，已經(jīng)成為各大高校急需解決的問題。這關(guān)乎高校是否能培養(yǎng)出技術(shù)性人才、能否堅(jiān)持發(fā)展勁頭、能否增加畢業(yè)生的就業(yè)率、能否吸引更多的人才來校就讀等影響著高校的生存和發(fā)展問題。尤其是醫(yī)學(xué)及一些偏理科的專業(yè)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)和操作性都有一定的要求?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)就業(yè)者的專業(yè)實(shí)踐能力的要求也非常高，因此高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和良好的管理是勢(shì)在必行的。

一、高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室面臨的問題

1.資源的浪費(fèi)。近幾年來，高校的不斷擴(kuò)招，國(guó)家和學(xué)校資金的大量投入也使得教育建設(shè)不斷得到完善，在社會(huì)實(shí)踐成大潮流的趨勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)也成為重點(diǎn)。但是由于各大高校對(duì)于學(xué)生理論與實(shí)踐課并未進(jìn)行合理的分配，學(xué)生的時(shí)間更多的還是放在了理論的學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間去進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。因此，在高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的資源并未得到充分利用，教學(xué)資源的浪費(fèi)也非常嚴(yán)重。

2.管理人員不足。有些高校師資力量不足，這個(gè)問題隨著學(xué)校的擴(kuò)招更加突出，甚至一些學(xué)校的一線教學(xué)教師也出現(xiàn)不足，出現(xiàn)老師不敢請(qǐng)假的現(xiàn)象。在這種師資力量緊張的情況下，各院系都會(huì)安排一些教師去兼管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。由于兼管老師自己也有繁重的課程，自然就無法全身心投入于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，這也就使得實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)儀器等不熟悉，有時(shí)錯(cuò)誤的操作會(huì)使得儀器的使用壽命縮短，實(shí)驗(yàn)效果的可信程度大大降低。這也就使得那些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師更加不想去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教授，就使得實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的存在形同虛設(shè)。

3.資金短缺，儀器管理欠缺。在高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理中，由于專業(yè)操作人員的缺乏，使得大部分高校還是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并沒有過多進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的實(shí)訓(xùn)課程，這就造成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的浪費(fèi)，而專業(yè)操作人員的缺乏，也使得高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新“無動(dòng)于衷”。長(zhǎng)久以往，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的儀器落后嚴(yán)重，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)受到嚴(yán)重影響。

4.管理體制落后。一些高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的安排是按照專業(yè)和課時(shí)而設(shè)立，這就使得實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)置單一，不利于跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)的開展。一些高校將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安排給不同的部門管理，增加了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的不便，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課產(chǎn)生了抵觸心理。這些不僅僅造成了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的混亂，更使得學(xué)校綜合型人才培養(yǎng)的難度加大。

二、對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的建議

可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀之一，而要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的可持續(xù)發(fā)展，必須要實(shí)現(xiàn)對(duì)其的現(xiàn)代化管理，只有實(shí)現(xiàn)了對(duì)其的現(xiàn)代化管理，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室才能最大限度的發(fā)揮其作用。

1.樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀。理論教學(xué)是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這種模式下學(xué)生只會(huì)學(xué)到書本上的內(nèi)容，但對(duì)于實(shí)際生活中碰到的情況卻不甚了解，而依照現(xiàn)代化教學(xué)觀，理論與實(shí)踐應(yīng)同等重要，甚至在某些偏理科類的知識(shí)上面，實(shí)踐的作用優(yōu)于理論的作用。所以，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實(shí)力現(xiàn)代化教學(xué)觀念，是促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室合理應(yīng)用的重要途徑。

2.實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，建立合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理體制。隨著各高校的擴(kuò)招和新專業(yè)的開設(shè)，使得學(xué)校去考慮是否可以共同建設(shè)一些類似專業(yè)共同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，這樣可以使得實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的資源得到最大限度的利用，同時(shí)可以節(jié)約學(xué)校的教育資源和空間。對(duì)一些規(guī)模小、功能單一的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造或拆除，合成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，這樣不僅可以避免實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器配置率的重復(fù)，也可以改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理混亂的問題。

3.增強(qiáng)師資隊(duì)伍，培養(yǎng)專業(yè)人才。隨著高校擴(kuò)招步伐的加快，高校師資力量的建設(shè)更要逐步加強(qiáng)，避免教師在有繁重教學(xué)任務(wù)的情況下，還要兼管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的專業(yè)人才更要仔細(xì)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練，使之對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器有進(jìn)一步的了解。在此基礎(chǔ)上，還要使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的老師去進(jìn)行定期的專業(yè)知識(shí)補(bǔ)充，使得他們更加熟練的掌握實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)知識(shí)，使得實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器使用壽命延長(zhǎng)。

4.實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的跟蹤管理。高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是教學(xué)設(shè)備，必須與外對(duì)接，所以必須用最新產(chǎn)品，因此對(duì)于設(shè)備的保護(hù)也有非常高的要求。因此，建立科學(xué)合理的操作管理制度是非常有必要的，而儀器的正常維修應(yīng)該記錄在案，方便查閱。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的對(duì)外開放必須是有償?shù)模⑶乙炗嗀?zé)任協(xié)議，以此保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器的使用壽命。

5.實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的開放度和與外對(duì)接。高職院校與生產(chǎn)企業(yè)是有直接利益對(duì)接的，高校的畢業(yè)生必須要就業(yè)，生產(chǎn)企業(yè)則必須要有高技術(shù)人才的服務(wù)。所以在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面開展校企合作是非常有必要的，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，不僅可以使企業(yè)知道學(xué)校的技術(shù)人才，還可以使學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)資金更加充足。這樣既可以使學(xué)生在校內(nèi)就能學(xué)到就業(yè)知識(shí)，還可以經(jīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室借給企業(yè)專業(yè)人才用，建造互惠互利局面。

總之，隨著高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的不斷完善，對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理也必須有更高的要求，這不僅需要學(xué)校的管理，更需要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)專業(yè)人才的付出。對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的好壞，不僅僅是一個(gè)學(xué)校教育設(shè)備是否齊全的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校教育水平的體現(xiàn)。只有完善對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理和合理使用，才能使學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，為社會(huì)提供更多有用之才。

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