加強安全教育訓練提高大學生安全防范能力

閆葳+賈衛蘭+武立棟

摘要：安全工作是院校順利開展教育教學工作的前提和基礎，作為學生管理者，日常必須加強對學生進行安全教育的訓練，從而提高學生安全防范能力，筆者結合個人的學習理解和實踐經驗，談一談自己的對加強大學生安全教育訓練的幾點理解和認識。

關鍵詞：安全教育安全防范訓練

當前，國際國內各種安全事故頻發，安全問題已成為制約社會發展，影響社會和諧的重要問題。那么如何預防安全問題發生呢？筆者認為，在不斷加強安全制度建設，豐富技術防范手段的同時，必須牢牢把握人的這一關鍵因素，從加強大學生安全訓練入手，讓學生牢固樹立安全防范意識，掌握安全防范知識和技能，才能從根本上杜絕安全問題發生。

嚴格安全教育與訓練，完善安全管理機制，預防各類事故，突出防范重大安全問題，保證人員和設施設備安全。我們必須把安全教育訓練擺在管理教育工作的突出位置，以安全教育訓練提高學生防范能力，確保學生安全穩定，促進各項工作圓滿完成。

一、安全教育訓練的基本任務

安全教育訓練的主要目的是提高學生的思想認識和防范能力，它的基本任務應當包含以下三點：

一是解決“不注意”。大量的安全事故例案告訴我們，安全防范意識不牢是事故發生的主要原因，大多安全問題都是由于對待安全工作的態度不端正，遵章守紀、嚴謹細致的自覺性不強，工作疏忽大意而引發的。因此，安全教育訓練必須首先解決安全防范意識問題，通過長期教育，使學生的安全防范意識扎根于心、外化于行，形成時時思防范、處處講防范的良好習慣。

二是解決“不懂”。缺乏安全常識，尤其是科學的安全理論知識，也是誘發安全問題的重要因素。對學生進行安全教育講座，強化安全意識，勢在必行，增加講座的質量或效率，提升學生安全意識。因為安全教育訓練必須承擔普及和傳遞安全理論知識的任務，通過教育訓練，使廣大學生消化安全理論、了解安全常識、掌握安全知識。

三是解決“不會”。大量事實表明，單有防范意識和安全常識是不夠的，很多時候，發現了事故隱患和征兆，但因缺乏專業的安全操作技能而無法正確處置，最后導致事故的發生。因此，安全教育訓練必須承擔培養和提高安全防范能力的任務，通過教育訓練，使學生了解安全防范的基本辦法，掌握安全技能，提高解決各類安全隱患和應對各種突發事故的能力。

二、安全教育訓練的基本方法

安全教育通常運用集中授課、專題研討、警示教育、經驗交流、現場觀摩、心理疏導、知識競賽、媒體宣傳等形式和方法組織實施。

一是安全原理學習。安全原理體現在理論學習上就是安全制度規定、安全要求、安全常識、體現在訓練上就是要領、方法手段、目標要求，二者必須有機結合，相互統一。

二是典型案例研究。抓安全教育與訓練，典型案例學習研究是關鍵。典型案例形象直觀，生動實在，最能說明問題。

三是特情處置訓練。只要針對突發事件可能遇到的險情和可能產生的不安全因素進行訓練，其目的在于避免產生心理恐懼、驚慌失措，手忙腳亂現象。

四是模擬訓練

這是最直接的安全訓練。當前，這種訓練方式已經成為掌握技巧，提高能力行之有效的訓練方式。

三、安全教育訓練的基本要求

一要增強時效性。墨菲定律告訴我們，善管者要管于未發。所謂安全防范關口前移，預有準備防范未然，首要的就是要結合實際，緊跟形勢，及時有效的開展安全預測預防工作，作為安全防范的重要一環，安全教育訓練尤其強調時效性。把握時機，及時開展安全教育訓練，做到任務要求變換到哪里，安全工作開展到哪里，教育訓練就跟到哪里，才能及時有效的消除安全隱患，從源頭上解決好安全問題。安全教育訓練的時機把握準了，就可以防患未然，主動化解風險；時機把握不準，則只能亡羊補牢，被動接受教訓。

二要增強針對性。因人施教、因地制宜，這是教育訓練的一條基本規律。實踐經驗告訴我們，針對不同的教育訓練對象和內容，需要采取不同的教育訓練形式和步驟，使用不同的教育訓練方式和方法，做到有的放矢、對癥下藥，切忌“一把抓”、“一鍋煮”。開展安全教育訓練應當遵守教育訓練的客觀規律，針對實際情況，堅持區分層次、分類指導，區分內容、分類指導、區分內容、分步實施。為此，一是要科學區分對象，明確教育訓練的標準和要求，堅持補缺補差、固強補弱，優先解決綜合安全素質最欠缺的問題；二是要科學制定計劃，明確教育訓練的步驟和方法，堅持由易到難、由淺入深，優先彌補安全防患能力最薄弱的環節。

三要增強有效性。教育訓練，重在實效，具體體現在“時間、內容、人員、效果”的四落實上。為此，一是要提高對安全教育訓練重要性和地位作用的認識，將“要我學習、要我訓練、要我安全”轉變為“我要學習、我要訓練、我要安全”使得自覺接受安全教育訓練真正成為廣大學生的自我需要；二是要明確安全教育訓練的職責分工和獎懲標準，實行問責制，如強化檢察監督，及時兌現獎懲，使得安全教育訓練真正具有長效的約束激勵機制；三是要完善安全教育訓練的法規制度體系，依法施教，按綱施訓，嚴密組織，使得安全教育訓練真正走上制度化、規范化的軌道。

參考文獻

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作者簡介

1.閆葳（1978-），女，石家莊信息工程職業學院副教授，碩士，研究方向：企業管理，人力資源管理。2.賈衛蘭，（1971-），女，石家莊信息工程職業學院副教授，MBA，研究方向：物流成本管理。3.武立棟，（1980-），女，石家莊信息工程職業學院講師，碩士，研究方向：法律。