民辦本科院校畢業論文（設計）存在的問題及改革措施

冉亮+劉春俠+閆鹿+吳翔

摘要：畢業論文（設計）是人才培養方案的一個重要實踐教學環節，是對學生大學學習成果和創新能力的全面考核，本文通過對民辦本科院校生源質量、指導教師、學校管理等情況分析，提出了優化人才培養方案，多元化形式，加大過程管理和投入等措施，以此提升畢業論文（設計）質量。

關鍵字：民辦本科院校畢業論文（設計）改革

畢業論文（設計）是本科教育中最后一個綜合性實踐教學環節，是檢驗培養的學生是否具備相應的的發現問題、分析問題與解決問題能力和創新能力的一項重要方式，民辦本科院校由于自身原因，在畢業論文（設計）方面存在一些急需改進的問題，影響了畢業論文（設計）的質量和本科生專業能力的培養。本文通過對民辦本科院校畢業論文（設計）現狀分析，提出了相應的改革意見。

一、民辦本科院校畢業論文（設計）現狀分析

1.民辦本科院校本科畢業論文（設計）整體水平下滑，主要表現在：一是選題單一。論文（設計）選題多與實驗教學內容相關，無法體現民辦本科院校應用型人才培養目標，無法全面考察學生的綜合能力，且學生在選題上選擇面狹窄，無法發揮學生的參與論文（設計）的主動性；二是缺乏創新。學生在開展論文（設計）時，由于自身綜合素質不足，未能將所學知識與實踐結合起來，并在實踐中加以再認識，提出新觀點，多為轉述或引用他人觀點，論文（設計）缺乏創新性和學術價值。三是表述不清。學生在撰寫論文（設計）時，缺乏一定的文字功底，在觀點表達、論據說明、數據展示、步驟說明、結論分析等表述方面缺乏科學性、嚴謹性、邏輯性，降低了論文（設計）整體水平。

2.學術不端行為。學生為完成論文（設計）任務，找人代寫、替人代寫、抄襲等學術不端行為頻發，成為影響學風、校風的一大弊病。

3.指導教師指導不力。民辦本科院校指導教師在指導過程中，未能及時有效對學生的論文（設計）撰寫進行全程指導，學生在撰寫方法、文獻查找、注意事項等方面缺乏引導。

4.考核方式單一。目前大部分民辦本科院校仍將畢業論文（設計）答辯作為唯一的“出口”考核方式，對學生是否能夠順利畢業影響較大。

基于以上情況，一些學者建議廢除畢業論文（設計）或采取其他方式進行替代，使畢業論文（設計）的重視程度進一步降低。

二、本科畢業論文（設計）質量下滑的主要原因

1.生源質量下降。隨著高等教育由精英教育轉變為大眾教育，作為民辦本科院校，與重點本科院校相比，在生源質量和層次方面相對較低，學生學習自覺性、學習能力、學習習慣、知識儲備相對較差，對于綜合性、創新性要求較高的畢業論文（設計）不論是在知識結構還是文字組織方面均難以保證畢業論文（設計）的質量，此外來自就業、深造、出國等方面的壓力，學生對畢業論文（設計）的重視程度不高，甚至出現抄襲、學術不端等行為。

2.教師指導不足。民辦本科院校教師一般為從學校到學校，在指導學生過程中，指導方式單一，經驗不足，不適應民辦院校生情，且民辦院校多存在教師數量不足，指導學生數量偏大，同時來自教學和科研方面的壓力，個別教師在畢業論文（設計）指導難以對畢業生進行系統規范的指導。

3.實踐教學平臺建設不足。民辦本科院校在實踐教學方面投入不足，畢業生開展畢業論文（設計）的儀器、場所、資金等配備不到位，也制約著畢業論文（設計）的質量。

4.頂層設計不合理。鑒于生源的實際情況，未能在人才培養方案進行改革，制定合理的人才培養方案，學生缺乏系統的學術論文撰寫基礎和能力訓練；此外作為畢業的最后一項考核，畢業論文（設計）的作用十分尷尬，使得畢業論文（設計）答辯等環節流于形式。

三、建議及改革措施

1.重新設計人才培養方案。根據民辦本科院校發展方向，重新定位人才培養目標，加大創新能力、實踐動手能力培養，在考核方式上加大對論文撰寫方面的能力訓練，注重學生創新能力的培養。

2.采取師生共同選題的方式，優化論文（設計）選題。指導教師可以根據自己的研究方向、專業背景，確定具有一定的創新價值且較為成熟的選題供學生自由選擇，學生也可以在指導教師的指導下確定符合自身發展需要的選題，從而有效發揮指導教師的豐富經驗的作用，激發學生參與畢業論文（設計）的積極性。

3.多元化畢業論文（設計）形式，實現因材施教。對于急需就業的學生，可以采取以綜合實習報告的形式，以描述實習經歷，收獲實習經驗，總結實習效果為內容撰寫畢業論文（設計）；對于需深入理論研究或繼續深造的學生，可以參與指導教師的科研項目，或利用學校的實驗場所開展學術研究或撰寫實驗報告；在當前萬眾創新、大眾創業的形勢下，撰寫創新創業報告也可以作為一種論文（設計）類型，可將創業經歷，創業成果收獲作為內容，從而激勵更多學生參與創新創業活動；此外，學生參加省級以上的學科競賽，在期刊雜志上發表學術論文，或成功申報發明專利，均可以作為論文（設計）的畢業論文（設計）的形式。

4.規范畢業論文（設計）過程管理。從論文選題、撰寫指導、答辯、材料歸檔建立規范的流程，建立畢業論文（設計）臺賬制度，加強畢業論文（設計）過程指導，對在論文（設計）指導和撰寫過程中表現優秀的師生予以表彰獎勵，嚴把出口關，對不符合論文（設計）相關指標的論文（設計）進行整改，對指導不力的教師予以扣發指導經費的處理。

5.加大畢業論文（設計）投入力度。一方面充分利用校內實驗室場所、校辦企業等實驗場所，為學生開展（設計）創造必要的物質條件，另一方面，要加大校企合作力度，實現產教融合，充分利用企業的生產、經營場所、設備儀器、工作環境、技術指導等資源，使學生所學與實踐緊密結合，在實踐中升華所學理論知識，提升畢業論文（設計）創新性、學術價值。

參考文獻

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