簡析小學數學教學中學生數學思維能力的培養

田靜

【摘要】現代教育觀認為數學教學即是思維能力的教學，隨著新課標的不斷深化，教育體制的不斷改革，小學數學在教學過程中應該更加重視學生數學綜合素質的提升以及學生數學思維能力的培養，對小學生的全面發展有著重要意義。因此，在小學數學的教育中，教師應運用靈活、合理、科學的教學手段來培養學生的數學思維能力，加強小學生綜合素質。本文將針對當前小學數學教學中學生數學思維能力的培養問題進行分析。

【關鍵詞】小學數學教學 數學思維能力 培養

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0086-01

隨著我國素質教育的全面改革，當前的教學目標已不僅僅是傳統的為了考試，而是在傳授學生基本的學習知識的同時讓學生具備思維能力、掌握學習能力。在小學數學的教學中，教師要教授小學生應掌握的基本知識，還要培養小學生的數學思維能力，獨立思考，掌握數學的學習方法。而小學生還處于感性大于理性的思維模式時期，需要教師加以積極有效的引導，進而提高學生的分析能力、判斷能力以及解決問題的能力。

一、數學思維的概念

思維是人腦對客觀現實的概括和間接反映，是人腦的基本活動形式，是人的一種高級的心理活動形式。而數學思維就是以數學的角度思考問題和解決問題的思維活動形式，也就是人們通常所指的數學思維能力，也就是能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題的能力。比如轉化與劃歸，從一般到特殊、特殊到一般等等。

數學是一門抽象的學科，小學生往往很難透徹理解其中的數學知識，所以教師在教會學生理論知識的同時還要培養學生的數學思維能力，讓學生從數學的角度，以數學的觀念對不同的數學問題進行解答，以培養學生獨立思考的能力，并在主動的學習探索中摸索出其中的規律，有助于提升學生對數學的學習興趣并逐漸掌握其精髓。

二、培養小學生數學思維能力的必要性

數學在某種角度上來看屬于形式學科的一種，也就是說更多的是抽象的內容，而在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。一般來說數學能力強的人，基本體現在兩種能力上，一是聯想力，二是數字敏感度。伽利略曾說：“數學是上帝用來書寫宇宙的文字。”足矣說明數學在現實生活中的重要性。

在小學數學的教學中，受小學生接受新知識能力的不同，基礎知識水平不同，數學知識的理解能力不同等眾多因素的影響。有的學生很快便掌握了知識點并能加以利用，而有的學生理解運用的能力相對薄弱。所以數學思維的培養就十分的重要，不僅如此，培養數學思維能力還能有助于學生提高對數字的敏感度和發散思維，提高學生對問題的分析、判斷能力，為今后的學習、生活奠定基礎。

所以，培養數學思維能力不僅對數學學習有著重要的作用，更是對學生今后的學習生活起著不可或缺的重要意義。

三、培養學生數學思維能力的措施

1.激發學習興趣

興趣是一切學習的原動力，尤其是對自控力較差的小學生，好奇心趨勢他們孜孜不倦的學習而不覺得厭煩。好奇心不僅是一種探索的心理傾向，也是創新思維能力的來源，學生會對數學充滿興趣，求知欲會讓學生開始思考問題，這樣便能有效開展思維能力的培養。

2.引導學生實踐

受小學生不定性的影響，在進行數學思維培養時，需要注意抽象的知識不利于小學生消化理解，應借助一定的場景，才能讓學生全身心的投入到學習中去，逐漸鍛煉自己的思維能力。所以在小學數學的教學中，需要教師為學生創設一些合適的場景，進而從感知升華至理論實踐，發現學習中遇到的問題，并通過分析、判斷達到解決問題的目的。比如在長方體、立方體、球體等幾何圖形的教學中，學生很難理解教科書上抽象的定義，可以通過積木等來培養學生思維的靈活性以及多向性，培養其空間思維能力，進而提高學生的數學思維能力[1]。

3.聯系生活實際

數學源于生活并應用于生活，在小學數學的教學中，教師可以根據生活經驗，將數學中的理論知識與生活實際相結合，設置一些生活化的數學問題讓學生運用數學思維解答，可以讓復雜的問題變得簡單，抽象的問題變得具象，方便學生理解、分析、解答，并能讓學生學以致用、用以致學，在培養數學思維的同時還能提高其數學運用能力。

四、結論

總而言之，在小學數學的教學中，培養學生的數學思維能力是一項重要任務，具有啟發性的關鍵作用。教師應當以全新的教育理念和科學有效的教學手段去培養學生的數學思維能力，讓學生能更好的理解數學知識并熟練運用，真正的做到授人以漁，促進學生全面發展，為學生今后的學習生活奠定良好的基礎，實現素質教育。

參考文獻：

[1]朱陽金. 試論小學數學教學中學生數學思維能力的培養[J]. 教育教學論壇，2012，40：102-103.

[2]張燕. 小學數學教學中學生數學思維能力的培養探討[A]. .新教育時代（2015年10月 總第3輯）[C].：，2015：1.

[3]劉海鷗. 小學數學教學中學生數學思維能力的培養探究[J]. 中國校外教育，2015，29：121.