淺談科學教育中，培養幼兒主動探索的策略

高志英

【摘要】幼兒的主動探索精神會對幼兒一生的學習和發展產生較大影響。幼兒科學經驗的形成主要是通過自身操作某些物體，在和物質世界相互作用過程中不斷進步和發展。所以，在幼兒科學教育中，幼兒教師要采取有效策略培養幼兒的主動探索能力，讓幼兒成為學習的主人。

【關鍵詞】幼兒；科學教育；探索精神；策略

主動探索不僅僅是一種學習狀態，也是一種能力，主要表現在對學習興趣濃厚，能夠獨立自主地投身于學習中。科學本身是需要不斷探索的一門學科。幼兒在學習這門學科時，必須通過親身實踐來獲得科學信息。所以要想在科學教育中培養幼兒的主動探索能力，需要幼兒教師傳授給幼兒科學的學習方法和技巧，從而激發幼兒主動學習的興趣。筆者通過總結自身的科學教育經驗，認為培養幼兒的主動探索能力可以從以下幾個方面著手。

一、創設自由、主動的探索環境

幼兒年紀尚小，容易對一些陌生的事物和環境產生抵觸情緒。相反，自由和諧的環境，不僅能夠帶給幼兒安全感，還能激發幼兒積極性。所以，幼兒教師在科學教育中應該注意為幼兒營造自由、主動的學習氛圍，鼓勵幼兒積極參與到各類科學活動中，激發幼兒的求知欲，使其主動探索科學知識。幼兒教師可以充分利用教室的邊角，為幼兒提供一個獨立的科學活動場所。在該場所中，幼兒扮演的是小主人角色，而教師主要扮演幼兒的幫手和參謀的角色[1]。……