淺談微課在中學田徑教學中的應用

李巖

【摘要】微課教學，是教育信息化的最新產物，在現代教學中充當著非常關鍵的作用。本課題從微課應用現狀出發，分析與探討了微課在中學田徑教學中應用意義，微課在中學田徑教學應用存在問題，并為提升微課的應用價值提出科學的建議。

【關鍵詞】微課；田徑少年

經濟的發展，促進了國家教育事業的發展，這幾年國家對于教育的改革也采取了許多的政策，尤其是中學教育的改革，無論是從資金還是師資力量方面，都采取了相關的措施。隨著社會對綜合素質全面發展人才的需求，學生的身體素質也得到了社會的關注，中學田徑教學顯得非常重要，加上這幾年隨著體育課程列入中考，中學田徑教學工作得到了學校的重視。

“微課”是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點。教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

縱觀現在田徑教學，大部分是呈現的場面是放羊式管理，也就是體育教師組織學生做好各項熱身運動之外，就直接讓學生自行跑步或者跳遠訓練，這種教學方式十分枯燥無味。因此要對中學田徑教學的改革，是現代中學教學改革的重點工作。另外，現在是信息化社會，各行各業都逐步實現信息化，微課已經成為現代教育發展的最新產物，在新的時期，加強微課在中學田徑教學的應用是非常重要的。

一、微課在中學田徑教學中的應用意義

1、微課有助于激發學生對田徑教學的興趣

興趣是最好的教師，要提升教學效率，就要重點從激發學生興趣方面入手。教學方式的改革，是做好激發學生興趣的關鍵工作。傳統的田徑教學方式，一味追求高強度的訓練，例如反復加強學生1000米長跑訓練，讓學生對于田徑課程非常恐懼。借助微課，可以讓學生在業余的時候通過在線學習，激發學生對田徑課程的興趣，例如一些教師在微課中會滲入博爾特、劉翔等比賽視頻，講解起跑、加速、沖刺等動作的注意事項。通過微課，調動學生學習的積極性，提升學習效率。

2、微課有助于減輕教師的工作壓力

隨著經濟的發展，社會的壓力也非常巨大，對于青年教師，不僅要面臨著生活中的買房、買車的壓力，同時來自工作中的職稱壓力也是非常巨大的，部分體育教師的課程非常多，甚至一些體育教師還要兼顧學校的學生管理工作，非常繁忙，壓力非常大。而田徑教學枯燥無味，很多學生都不想在課堂中浪費太多時間，希望在課堂中能夠學習其他新鮮的球類運動。因此體育教師可以將一些田徑項目做成微課，讓學生課后訓練，這樣可以減少教師課堂上田徑教學的時間，大大降低教師的工作壓力。總的來說，微課在教學應用，有助于引導教師樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，大大減輕教師工作上的心理負擔。

3、微課有助于提升田徑教學質量

田徑教學，僅僅依靠課堂四十分鐘是不夠的，很多時候教師根本不夠時間詳細講解各種田徑運動的詳細動作。要提升田徑教學質量，就應該增加學生可以的復習鞏固時間。微課在教學中運用，能夠引導學生利用課后時間進行教學，調動學生課后自主學習積極性。

二、微課在中學田徑教學應用的存在問題

1、微課視頻的質量比較差

微課作為現代教學的產物，許多學校已經成為非常普及的教學工具，但是現在微課教學的效率不高，其中微課視頻的質量較差是主要原因。例如很多體育教師計算機技術水平比較薄弱，制作的微課視頻質量比較差。主要表現如下：首先很多教師的微課內容比較簡單，隨便下載一個PPT或者一個視頻放在微課中，這樣的微課視頻是沒有任何意義的，缺乏針對性。其次視頻質量比較差，例如視頻的聲音比較沙、視頻的畫面比較模糊等。這樣的微課視頻，會嚴重影響學生學習積極性。

2、體育教師過于依賴微課教學

微課作為信息技術在教學應用的最新產物，為現代田徑教學帶來較多的好處，有助于激發學生對田徑興趣、提升田徑教學質量并且有助于減輕教師的壓力。但是部分教師過于依賴微課教學，例如教師要傳授立定跳遠的知識，直接將微課發給學生，日常課堂沒有做任何的講解，學生會有一些疑問，教師不能進行指導，這樣學習效率很低。同時，學生容易養成依賴微課的壞習慣。部分教師的制作的微課視頻，已經偏離了教學內容，純粹是娛樂性的微課視頻，這樣學生學習視頻，純粹是為了放松自己，并沒有學習任何的田徑知識。

三、如何加強微課在中學田徑教學的應用

1、提升體育教師的計算機水平

微課，是信息技術高度發達的產物，也是現代教學的重要輔助工具。要提升微課的教學效果，就要保證微課視頻的質量，這要求體育教師要有扎實的計算機技能。學校要加強對體育教師計算機技能的培訓，一方面組織教師參加各種計算機技能考試，并且要求教師在兩年內取得相關的計算機等級證書。另外一方面，可以組織教師微課比賽，通過比賽進一步提升教師的計算機技能，同時能夠鍛煉青年教師，提升教師的教學水平以及綜合能力。

2、加強對微課質量的把控

要提升微課的教學質量，就要對微課質量做好把控。一方面是體育教師，在制作微課的時候，要始終將微課的意義作為重點，制作視頻的時候，要注意背景是否清晰，聲音是否清晰，制作完之后，教師要對微課進行多次檢查，認真聽聽有沒有噪聲等，同時要堅持微課里面的內容是否有錯誤。另外一方面，教學管理部門以及學校領導應該加強對微課的監督與檢查，認真考察教師的微課質量，是否有助于實際教學。

3、加強學生對微課的評價

教學的本質是要培養人才，因此日常的教學是要堅持以學生為本的原則，微課的最終是要為提升學生學習效率做貢獻，否則就是失去微課的意義。要提升微課的質量，教師可以邀請學生對微課進行評價，但是可以大膽說說自己的想法。

四、總結

總的來說，微課是現代信息技術在教學應用的新產物，微課在中學田徑教學不僅有助于激發學生的學習興趣、減輕教師的教學壓力以及提升田徑教學的質量，要進一步發揮微課在田徑教學中的應用，提升微課的教學水平，就要提升體育教師的計算機水平、加強微課質量的把控以及加強學生對微課的評價。要全面提升微課在中學田徑教學的應用，同時要進一步完善學校的微課教學相關管理制度與規定，提升初中體育教師信息技術水平，學校同時要增加微課方面的經費投入，促進微課在教學中的應用。

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