基于網(wǎng)絡輿情的高職生網(wǎng)絡倫理教育機制構建

黃燕+余長惠

【摘要】高職學生在網(wǎng)絡活動中暴露出了各種網(wǎng)絡倫理問題已成為影響學生網(wǎng)絡生活健康、有序、和諧發(fā)展的重要危害。把握網(wǎng)絡輿情，在網(wǎng)絡倫理建設中，要注重價值引導、校園網(wǎng)的陣地建設、思政理論學習、輔導員和學生力量以及意見領袖的作用。

【關鍵詞】網(wǎng)絡輿情；網(wǎng)絡倫理；高職生；教育機制

一、網(wǎng)絡倫理與網(wǎng)絡輿情

網(wǎng)絡倫理是指人們在網(wǎng)絡空間中的行為所應該遵守的道德準則和規(guī)范的總和。由于網(wǎng)民來自于現(xiàn)實世界，因此網(wǎng)絡倫理在很大程度上受到現(xiàn)實世界中的道德準則和規(guī)范的影響，特別是一個國家和一個時代所倡導的主流價值觀念的影響。網(wǎng)絡倫理既是現(xiàn)實生活的折射，也是網(wǎng)絡社會中的獨特道德問題，應予以重視。網(wǎng)絡輿情是指通過互聯(lián)網(wǎng)表達和傳播的各種不同情緒、態(tài)度和意見交錯的總和。網(wǎng)絡空間給廣大網(wǎng)民提供了平等表達自己意見的“新公共領域”，調查顯示，有43.8%的網(wǎng)民表示喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表評論，其中非常喜歡的占6.7%。可見，網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為人們發(fā)表言論的重要場所，網(wǎng)絡輿情是網(wǎng)絡生活的重要表現(xiàn)形式。這種表現(xiàn)形式里面既有顯示生活在網(wǎng)絡空間的折射，也有網(wǎng)絡空間自身發(fā)展起來的各種問題。

二、高職生在網(wǎng)絡生活中的倫理問題分析

高職學生在網(wǎng)絡生活中一方面是活躍、有思想的組成部分，另一方面也呈現(xiàn)出在受教育影響以后獨特的行為特征。

1、網(wǎng)絡言論失范

隨著網(wǎng)絡論壇、社交網(wǎng)站、博客等網(wǎng)絡新技術的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡言論在網(wǎng)絡社會中占據(jù)著越來越重要的地位，但是網(wǎng)絡謾罵、網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡色情、網(wǎng)絡暴力等正嚴重損害著網(wǎng)民的基本權利，成為一種公害，影響著網(wǎng)絡輿情的發(fā)生和發(fā)展。

2、網(wǎng)絡侵權問題

網(wǎng)絡侵權是在網(wǎng)絡環(huán)境中發(fā)生的侵權行為，主要是對數(shù)字化知識產(chǎn)權的侵犯，同時也危及個人隱私甚至國家安全。目前，很多高職學生把屬于別人的文章、圖片、音樂、動畫拿過來放在自己的博客、空間發(fā)表這是一種惡意侵權行為。同時，一些有著專業(yè)背景或者特長愛好的學生還充當著網(wǎng)絡黑客的角色，通過侵犯別人電腦進行一些破壞或者惡作劇的行為，這也是網(wǎng)絡倫理問題的重要表現(xiàn)。

3、網(wǎng)絡誠信問題

“所謂網(wǎng)絡誠信危機是指計算機網(wǎng)絡中人與人之間缺乏必要的信任，人們對網(wǎng)絡安全、信用體系缺乏足夠的信任，從而導致網(wǎng)絡人際交往和交互活動進行的困境”。網(wǎng)絡誠信危機表現(xiàn)形式多樣，主要有網(wǎng)絡欺騙、網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)絡虛假信息和網(wǎng)絡毀約。高職學生由于技能性較強，很多學生在上學期間就跨入了創(chuàng)業(yè)的行列，通過淘寶等平臺銷售自己的作品，如服裝定制等。

4、網(wǎng)絡使用的負面效應

網(wǎng)絡使用的負面效應主要是指一些原本沒有惡意的網(wǎng)絡手段或者網(wǎng)絡生活，在不當使用以后的負面效應。總結起來，主要表現(xiàn)為惡意軟件與計算機病毒傳播、網(wǎng)絡中的人肉搜索問題以及網(wǎng)絡游戲的沉溺。如在百度貼吧中進入各個高職吧，幾乎都有關于人肉搜索的帖子，可見人肉搜索現(xiàn)象在高職網(wǎng)民中較為普遍。

三、基于網(wǎng)絡輿情的高職生網(wǎng)絡倫理教育機制構建的思考

解決網(wǎng)絡倫理問題成為高職教育的時代要求和學生迫需。基于網(wǎng)絡輿情對網(wǎng)絡倫理的重要影響，因此筆者思考利用網(wǎng)絡輿情構建網(wǎng)絡倫理教育機制。

1、加強價值引導，提高學生明辨網(wǎng)絡輿情的能力

社會主義核心價值觀念是我國社會的主導價值觀，是以馬克思主義共同理想為前提，以“為人民服務”為核心，堅持集體主義價值取向，旨在弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和人文精神的先進價值觀念。在高職學生的網(wǎng)絡活動中有意識、有重點的傳播社會主義核心價值觀念，促進學生全面發(fā)展的內在要求，幫助學生在各種網(wǎng)絡輿情中，自覺辨別各種言論、觀點所表達的態(tài)度和立場，從而進行自我甄別和篩選。

2、以校園網(wǎng)為主陣地，建立公開透明、及時有效的網(wǎng)絡輿情發(fā)布平臺

網(wǎng)絡輿情的價值很大程度上依賴于其公開性以及由此造成的巨大社會影響。在任何網(wǎng)絡事件爆發(fā)以后，只有積極、公開、透明的網(wǎng)絡發(fā)布平臺才能有效疏導網(wǎng)民對于事件的關注，避免網(wǎng)絡謠言的傳播，從而控制事態(tài)發(fā)展。馬航失蹤事件之所以引起關注并且?guī)砀鞣N猜想正是由于信息發(fā)布不夠及時，不夠透明造成的；相反，在昆明火車站恐暴案中，我國政府在“危機事件”中及時、公開、透明的處事態(tài)度才遏制了謠言的產(chǎn)生，掌握工作的主動性。

3、以思政理論課為主要抓手，全面提高學生應對網(wǎng)絡輿情的理論基礎和理論素養(yǎng)

思想政治理論課是高職學生學習理論知識的主要渠道。以馬克思主義理論為核心，幫助學生理解馬克思主義中國化的各種理論成果，了解我國各項政策方針指定的依據(jù)、背景和條件，夯實學生理論基礎是高職學生思想政治理論課的重要內容。只有牢牢掌握了這些理論知識才能幫助學生解決在網(wǎng)絡輿情中遇到的各種困惑和不解，從而在網(wǎng)絡事件中堅持正確的立場、觀點和態(tài)度。同時，在思政理論課教學中，適度加入時政討論，特別是一些敏感、重要、即時的網(wǎng)絡輿情的討論，有利于教育者在討論中直接發(fā)現(xiàn)問題、解疑答惑、糾正錯誤觀點，幫助學生樹立正確的認知，促進網(wǎng)絡社會健康、和諧發(fā)展。

4、以輔導員和學生會為主線，規(guī)范學生網(wǎng)絡生活中的行為習慣

輔導員和學生會是高職學生接受思政教育的實踐場所，也是學生養(yǎng)成良好行為習慣等主要陣地。輔導員老師在日常接觸和教育中，通過班級建設、團支部建設、班級活動等形式幫助引導學生形成良好的語言、行為習慣，不謾罵，不攻擊，這將有利于學生在網(wǎng)絡輿情中的表現(xiàn)，幫助學生在網(wǎng)絡輿情處理中文明、健康的處理各種不良言論，面對各種不良態(tài)度，形成良好的網(wǎng)絡倫理觀。高職教育應面向學生，努力尋求學生樂于接受、易于接受的形式，幫助學生樹立正確的行為規(guī)范準則，網(wǎng)絡自律行為準則等，有利于學生在網(wǎng)絡輿情中保持大學生良好形象，對網(wǎng)絡環(huán)境的精華有很好的帶動作用。

5、以“意見領袖”為中心，建立學生網(wǎng)絡輿情自我教育機制

意見領袖（opinion leader）又稱輿論領袖，通常指在信息傳遞和人際互動過程中少數(shù)具有影響力、活動力，既非選舉產(chǎn)生又無名號的人。意見領袖關心各類時事，有自己的獨立觀點，愿意并善于表達自己，幾乎每個網(wǎng)絡熱點事件背后，都有大量網(wǎng)絡意見領袖在推動。高職學生中也不乏一些意見領袖的存在，教育者要發(fā)掘、培養(yǎng)和利用意見領袖，特別是一些學生干部在學生中本身就有的號召力，要著力培養(yǎng)他們的理論素養(yǎng)，發(fā)揮他們在網(wǎng)絡輿論中的感染力和號召力。

校級教改課題“高職院校網(wǎng)絡課程體系構建的職業(yè)化導向研究與實踐——以重慶城市管理職業(yè)學院網(wǎng)絡課程建設為例”階段性成果，課題編號：2015jgkt007

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[4] 姜勝洪. 我國網(wǎng)絡輿情的現(xiàn)狀及其引導[J]. 廣西社會科學， 2009（1）.

【作者簡介】

黃燕（1982—），女，漢族，四川成都人，碩士研究生學歷，重慶城市管理職業(yè)學院講師，主要研究方向：網(wǎng)絡思想政治教育。

余長惠（1982—），女，四川隆昌人，碩士研究生學歷，重慶城市管理職業(yè)學院講師，主要研究方向：社會學、政府行為與公共政策。