貫徹《指南》探索生活和游戲中的數(shù)學教育

于秀梅

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣“、“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的某些簡單問題。”幼兒園數(shù)學教學要把現(xiàn)實的數(shù)學引入教學，讓幼兒學會用數(shù)學的思想方法去觀察現(xiàn)實世界，生活和游戲中進行數(shù)學教育，其目的重在感受和用數(shù)學方法解決生活和游戲中的問題。

一、在生活中善于發(fā)現(xiàn)和把握數(shù)學教育時機

陶行知先生一項倡導(dǎo)“生活即教育”，幼兒教師在學習貫徹《指南》精神中，決不僅通過集中教學傳授式教學實現(xiàn)，必須結(jié)合幼兒生活，利用真實的問題情境，幼使兒產(chǎn)生學習數(shù)學、運用數(shù)學解決問題的需要，從而使數(shù)學教育真正起到為幼兒終身發(fā)展服務(wù)的作用。

1.通過生活情景和事例，有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學教育

幼兒在生活中蘊含著許多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學影響的情景和事例，而且這些情景和事例經(jīng)常地、反復(fù)的發(fā)生，因而對幼兒的數(shù)學學習產(chǎn)生潛移默化、日積月累的作用和影響，如每天早活動，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)班上來了多少小朋友？幾個男孩幾個女孩？今天星期幾？等等，說一說自己的身高、體重、家里的電話號碼等與日常生活密切相關(guān)的一些數(shù)學及其作用。再如幼兒園中班、大班幼兒還學習記錄氣象日記，日記中記載著每天的日期、星期幾和氣溫等情況，這樣通過幼兒自己動手操作過程中，進一步熟知和掌握數(shù)學在生活中的運用，真正的為未來的生活所服務(wù)。

2.通過生活化的集體活動展示教育

以往的數(shù)學教學活動中，集中教學總是離不開一些固定的模式，數(shù)學知識在幼兒頭腦中只是一些抽象的概念，而不是豐富多彩的事物和現(xiàn)象。因此，我們盡可能讓集中教育活動生活化，讓幼兒自主探究。如在《等分》的主題教育活動中，為幼兒提供月餅、蘋果、蛋糕、西瓜等材料，讓幼兒比較物體的形狀、大小、多少等，然后物體分成二份、四份、八份等交換品嘗。在這一過程中，幼兒通過操作，不僅有語言的交流，又有科學的觀察和比較，還有數(shù)學的等分知識，更提高了幼兒的探究能力。

3.通過生活中小環(huán)節(jié)滲透數(shù)學教育

進餐、盥洗、散步等是幼兒一日生活中的小環(huán)節(jié)，可以巧妙利用這些環(huán)節(jié)，有意識、有目的地進行數(shù)學教育，如教師帶幼兒外出散步時，幼兒可以觀察到各種物體的形狀，如房子像三角形，房子的門和窗像長方形，樹干粗、樹枝細等。用拾來的樹葉進行分類、排序進行活動。

幼兒生活活動中蘊涵著豐富的數(shù)學教育時機和內(nèi)容，對幼兒各方面的發(fā)展影響是積極的、深遠的。只要教師心中明確的教育目標、抓住教育的機會，支持并創(chuàng)造條件讓幼兒大膽想象探索，適時幫助幼兒整理經(jīng)驗，幼兒就可以學會解決問題，獲得活動經(jīng)驗。

二、在游戲中快樂地學數(shù)學

幼兒數(shù)學教育的任務(wù)和內(nèi)容，需要通過數(shù)學活動予以實現(xiàn)。幼兒的數(shù)學活動形成是多樣的，運用游戲這一數(shù)學手段往往會取得事半功倍的作用。數(shù)學知識具有抽象性，易造成幼兒學習上的困難，如果教學方法不當，會使幼兒對數(shù)學感到枯燥和乏味。然而運用游戲，會使他們在愉快的情緒中輕松、有興趣的學習，從而取得良好的教育效果。

1.利用數(shù)學材料和玩具進行數(shù)學游戲

游戲是幼兒最喜歡的活動，受游戲性質(zhì)的驅(qū)使，幼兒的思維活動可以積極的開展起來，如杏核、桃核、圓點卡片、數(shù)學棋類、積木以及一些可供分類或配對的材料等都是數(shù)學游戲的好材料，對于訓(xùn)練幼兒思維的速度、靈活程度與獨立程度都有很大幫助。再如彩色皮筋和釘子板這一材料可以幫助幼兒復(fù)詞鞏固分析圖形特征，既創(chuàng)新讓幼兒玩得高興，又能快速分析掌握圖形。再如雪糕棒涂上顏色，讓幼兒拼擺不同的形狀、聽口令取物等等。只要教師有心收集并利用好不起眼的游戲材料，孩子們會視之如寶反復(fù)玩耍，從而對數(shù)學知識的掌握，讓幼兒在積極愉快的情緒下獲得數(shù)學經(jīng)驗和知識，積累數(shù)學經(jīng)驗，鞏固數(shù)學方法，領(lǐng)悟數(shù)學價值。

2.利用角色游戲進行數(shù)學游戲

在游戲中創(chuàng)設(shè)解決問題的情景，提出思維的深題，能使幼兒擺脫完成任務(wù)的包袱，促進幼兒思維積極的開展，提高幼兒在生活中運用數(shù)學知識和技能的能力。如在《郵局》的游戲中，我請幼兒將糊有各種圖形花樣的信封分類放好，再按門牌號分送信件，幼兒通過扮演角色按一定的情節(jié)活動，在活動中獲得了很多數(shù)的經(jīng)驗。

3.利用戶外體育活動進行數(shù)學教育

戶外體育活動也能讓幼兒在運用數(shù)學解決游戲中某些問題時理解、學習、領(lǐng)悟數(shù)學，體驗成功的樂趣。在各個年齡段的體育游戲中，可以進行數(shù)學教育很多，如小班幼兒在玩《小兔跳》的游戲中，幼兒根據(jù)我的口令跳“一”或“許多”下區(qū)分“一”和“許多”。中班的幼兒根據(jù)我說的數(shù)字結(jié)成朋友，如念口令“3”就和3 個人抱在一起。將寫有“1-10”的和數(shù)字頭飾分別戴在幼兒頭上，按口令或拿出的卡片，玩復(fù)習相鄰數(shù)，數(shù)的組成等《找朋友》游戲。這樣的體育游戲，既有目的使幼兒身體得到了鍛煉，又在活動中學習和鞏固了相應(yīng)的數(shù)學知識，可謂是一舉兩得。

4.運用趣味兒歌、歌曲幼兒進行數(shù)學教育

各種以數(shù)、形等知識為內(nèi)容的兒歌、歌曲等，把數(shù)學和藝術(shù)活動巧妙結(jié)合在一起，將抽象而單調(diào)的數(shù)、形知識轉(zhuǎn)成有韻律、有節(jié)奏的藝術(shù)形式，使幼兒在歡快的氣氛中學習和鞏固數(shù)學知識。如利用數(shù)字外形編出來的兒歌《數(shù)字歌》：1像鉛筆能寫字2像鴨子水上游3像耳朵聽聲音……把數(shù)字形象化，幼兒非常容易理解和朗朗上口，記起來異常容易。兒歌《數(shù)青蛙》1只青蛙1張嘴2只眼睛4條腿撲通一聲跳下水2只青蛙2張嘴4只眼睛8條腿……邊說兒歌的同時，當遇到難度時借助圖片請幼兒觀察，幫助幼兒認知識加法，并寓有乘法含義。再如和幼兒一起學習歌曲《打電話》，學習歌曲的同時，幫助幼兒學習序數(shù)。總之，通過這類游戲，可以讓幼兒在唱念和動作過程中，愉快的學習和鞏固數(shù)學知識。

貫徹并深刻領(lǐng)會《指南》精神，我們應(yīng)多積累和探索，將數(shù)學教學與幼兒的生活和游戲很好地融合，抓住孩子的興趣點，使原本靜態(tài)的數(shù)學活動變成孩子易于接受的、生活化的活動，充分利用一日生活靈活地引導(dǎo)幼兒在生活中學習數(shù)學，在數(shù)學學習中生活，從而提升幼兒探索學習數(shù)學的興趣和利用數(shù)學解決生活中某些問題的能力。