高校學生干部培養與管理探討

摘要：高校學生干部主要包括黨團組織成員、學生會干部和學生社團干部，是學校教育、管理、服務等各項工作，在學生群體中的組織者、協調者和執行者，可以說是促進學校改革、發展、穩定的重要力量的組成部分。本文主要是基于對學生干部培養與管理的研究，得出相應的對策和思考，并對應如何更好地培養和管理學生干部，如何改進學生干部的培養管理方式和方法提出對策思考。

關鍵詞：高校學生干部培養管理

一、當今高校學生干部的基本特點及存在的問題

（一）奉獻精神欠缺

受多元價值觀的影響，部分學生干部存在功力主義的思想，有時表現出的是在工作中急于求成，如果發現實際工作與理想工作存在差距，有部分學生干部表現出的便是消極對待工作，缺乏腳踏實地的態度。正是由于功力主義的存在，導致部分學生干部缺乏奉獻精神和服務意識。

（二）抗挫折能力弱

“90后”以及“00后”所處的環境相對比較優越，其家庭環境相對于以前而言更富足，相應的生活需求其家庭也能保證滿足，他們從小沒有經歷過什么挫折，也正是由于社會環境和家庭環境的影響，是缺失挫折教育的一代。

（三）自我意識較強

先進高校的學生干部大多數為獨生子女，他們具有強烈的自我意識，個性鮮明，不愿主動與別人打交道，凡是喜歡以自我為中心，缺乏大局觀念，缺乏集體榮譽感，不懂得如何與他人及團隊合作。

（四）工作主動性缺乏

不少學生干部工作過程中不太注意細節問題，工作主動性較差，工作過程中表現得也比較被動，需要老師或者是學生的提醒才能按時完成好工作。

二、加強對高校學生干部培養和管理的重要性

學生干部來源于學生，服務于學生，所以更深刻的理解學生所需，明確學生的思想動向，及時掌握學生組織的整體情況，而站在學校層面來講，正需要這些真實的數據和實際的反饋，以便于研究對策，推動校園文化發展，糾正和解決實際問題，所以高校對學生干部管理的重要性便不言而喻，只有管理好學生干部，才能收到學生情況的真實反饋。

（一）明確身份職責，落實以身作則

明確認識學生干部的身份，加強對學生干部的思想管理。學生干部不具有特殊性，其本質是學生，所以要明確作為一名學生應盡的義務，在這一點上，不具有任何的優越性，與此同時，更應該以身作則，帶好頭，充實自身。其次，作為學生干部，要找準自己在學生組織中的定位，把握大局，沉著冷靜，站在大局的角度，站在大多數人的角度去看待問題，思考問題，解決問題，明確組織內部的東興，及時反饋，積極配合學校，學院老師處理。

（二）端正態度思想，規范行為管理

學生干部作為大學生組織中的服務者和引領者，必須端正態度，端正思想，規范行為，只有這樣，才能在學生組織中站穩腳，擁有一定的號召力和威懾力，才能有條不紊的開展學生工作，學生干部作為一個上傳下達的樞紐，要發揮七新式的作用，要將學校相關的文件，思想等理解透徹，向組織中傳達時，表達清晰，并將各類型的問題整理分類，積極的向老師反饋，培養學生干部的行為素質，明白作為學生干部的服務特質，學會做人的前提下，再學做事。

三、對高校學生干部培養與管理的對策思考

如何有針對性的解決好前面研究中出現的問題，提升高校學生干部管理水平，以便跟好地發揮學生干部的橋梁作用，更好地實現教育的目標和宗旨，是高校學生干部管理這一工作環節中應值得思考的問題。

（一）建立健全選拔機制

學生干部的選拔工作是學生干部管理工作的重要保障，學生干部選拔關系著學生干部的整體素養，因此必須要把好選拔關。選拔標準是選拔學生干部的準則，只有滿足這一標準才可以加入到學生干部的隊伍中，這一標準應該分為兩個方面，一方面是應該具備的各項素質，另一方面是指應當具備的各種能力。

（二）建立健全培養機制

學生干部選拔標準，應該包括學生干部的素質和能力兩個方面，一個優秀的學生干部除了專業素養要高之外，還應該具備良好的素質和能力。因此在培養學生干部時，以下這些素質和能力也必然成為了培訓重點。加強政治理論培養，加強思想道德培，加強心理素質培養，加強學習能力的培養，加強團隊合作能力的培養。

（三）建立健全考核監督機制

監督考核是學生干部管理工作的重要環節，考評機制是否合理、健全，關系到是否能夠全面的評價學生干部的工作情況，從而激發學生干部參加工作的主動性和積極性。因此抓好學生干部考核監督工作是學生干部管理工作的中一個值得探討的問題。此外，高校應建立完善的學生干部激勵機制，對學生干部進行激勵可以促進學生干部反思工作，找出自己的優點，進一步發揚光大，發現自己的缺點盡快改正提高，有助于學生干部的進一步成長。

參考文獻

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[2]羅成燕，論普通高校“90后”學生干部的培養[J].重慶與世界：學術版，2015（3）.

作者簡介

黃芳，女，江西理工大學理學院教師，主要從事思想政治教育研究。