淺談小學音樂教學中的創新教育

孔佳佳

摘 要：我國一直都在提倡素質教育，小學音樂教育是培養學生形成良好藝術素養的一種形式。在小學音樂教育當中，應該加入創新的理念，促使小學音樂教育走出教育的傳統束縛，擁有更加廣闊的發展空間。文章主要研究了小學音樂教育當中的創新教育，期望能夠使更多的小學意識到創新教育的重要性。

關鍵詞：小學音樂教學 創新教育

一、前言

創新教育也是主體教育的一種，其能夠將學生的未來發展放置在重要位置。創新教育是以學生為教育主體的，從教育的過程中發現學生的潛能，并幫助其挖掘該項潛能。創新教育不僅賦予小學音樂教學新的教學模式，還培養了學生的創新思想。創新教育當中就是要讓學生將自己的思想都講出來，并展示自己在音樂學習中的天賦。創新教育轉變了學校的教育方式，也轉變了學生的學習方式。

二、創新教育在小學音樂教學中的作用

當今社會，科學技術正在發展，創新思想盛行于教育領域當中。創新教育的思想被提出，并被運用到教育教學當中。人們常說的創新教育指的是利用當前比較先進的教育手段來培養學生的實踐能力以及創新精神，促使學生能夠在未來發展中發揮自己的最大潛能，為社會創造更多的價值。在教育領域當中，將培養人才作為教育的根本，從而使學校所培養出來的人才都能夠符合教育發展的需求[1]。創新教育不僅繼承了傳統教育中比較先進的理念，還在傳統思想的基礎之上開拓了教育新的發展空間。我國正在強調素質教育，從創新教育的角度來實現素質教育，能夠達到事半功倍的效果。小學的音樂教育一直處于比較傳統的發展狀態，如今創新教育已經在教育領域中得以普遍應用，應該在音樂教學中也采用創新教育的形式。對于小學生來講，其年齡階段決定其在上課的過程中無法過多的時間集中注意力。而創新教育促使小學音樂教學變得更加生動有趣，能夠最大限度地吸引小學生的注意力，從而使小學生充分發揮自己的想象力，感受音樂中的美好畫面，進而對音樂進行學習和鑒賞。

三、創新教育在小學音樂教學中的環境創設

之所以在小學中開設音樂課程，主要是為了從小學階段就開始培養學生的審美觀點。而要想使學生能夠形成比較完善的審美觀，需要學校為學生創造出良好的學習氛圍。創新教育在小學音樂教學中的應用為小學音樂環境創設提供了優化的策略。學校方面為小學生布置音樂教室，促使學生能夠在進入到音樂教室以后，就感受到濃濃的音樂氣氛[2]。學生欣賞音樂教室中的壁畫以及音樂器材，促使學生感受到音樂環境的賞心悅目。音樂教室的布置能夠很大程度提升學生接受音樂的速度，促使學生能夠盡快地進入到音樂的境界當中。教師也要為學生營造出濃厚的音樂藝術氛圍。教師多與學生溝通和交流，了解學生的興趣和愛好，從學生的角度著手布置音樂教室。教師細心地觀察到學生的興趣點，并將學生的興趣與音樂教育有機地結合起來，從而創新出更加適合于音樂教學的教學方式。該種形式就是創新教學在小學音樂教學中的體現。

四、創新教育在小學音樂教學中的地位轉變

傳統的小學音樂教學不僅在思想上較為傳統，而且在教學方法上也比較落后。小學音樂課堂上，一直都由教師作為課堂的主體，教師在課堂上用大篇幅的文字來講解音樂藝術，而學生只能夠被動地聽講。在該種情況下，音樂課堂不僅會出現枯燥乏味的現象，而且學生的注意力也將不再集中在教師的身上。學生遺漏了音樂課的重點內容，自然也就無法培養出良好的審美觀。創新教育在小學音樂教學中的應用改變了該種現狀，促使小學音樂教育走出了傳統教育的誤區，將學生作為音樂教學的主體，提高了學生在課堂上的地位。教師更加愿意了解學生，并聆聽學生對于音樂教學的觀點[3]。教師在課堂上講解音樂的重點內容，并隨時拋出音樂問題，以便于學生對此進行討論和解答。教師與學生形成了良好的互動，促使學生將更多的精力放置在音樂教學當中。學生在該種教學環境下更加愿意接受音樂知識，并且在和教師的溝通中提升自身的音樂素養，形成屬于自己的審美觀點。

五、創新教育在小學音樂教學中的素質培養

作為小學音樂教師，雖然其所教授的課程僅是小學階段，僅是基礎內容，但教師要想能夠完全解答小學生的問題，自身也需要具備良好的音樂素養。在創新教育在小學音樂教學中實施的過程中，小學音樂教師需要接受來自學校以及教育部門的培訓，在培訓中學會更多的音樂知識和藝術思想。教師充實了自身的專業知識，提高了專業技能，就能夠將自身所了解的知識傳授給小學生，從而使小學生也具有比較扎實的音樂基礎。創新教育過程中，小學音樂教師還能夠提升自身的思想素養，提高了自己的責任心和耐心[4]。教師不再理會過去比較傳統的教學方式和教學理念，也不再受到影視教育的束縛，反而擁有了更多的創新思想和創新精神。在真實的教學實踐當中，教師大膽地選擇教學方法，將自身所學到的知識利用新穎的教學方法傳授給學生，學生能夠在新型的教學實踐當中，逐漸了解到自身的優點，并找到自身在音樂方面的自信。學生熱愛音樂，并樂于接受音樂知識，教師的教學目的也就能達到。學生在創新的音樂教學當中領會了更多的音樂知識，并學習到了審美技能，促使學生在未來的發展中能夠形成正確的人生觀、價值觀。

六、結論

一直以來，我國都非常注重創新發展。創新對于我國來說，能夠促進我國的經濟發展，并使我國的傳統文化廣為傳播。在教育領域當中，我國也應該積極采用創新思維，將創新教育融入到小學音樂教育當中，促使小學生能夠感受到音樂藝術的魅力，并將音樂作為一門重要的學科來學習。在日后，小學生可以根據自己的愛好來選擇是否繼續走音樂的道路，并幫助其形成獨特的審美觀點。創新思維盛行于我國的現代化建設當中，為我國的發展帶來更多的人才。

參考文獻：

[1]姚元鵬.小學音樂教學中的創新教育探索[J].中國校外教育,2016,01(21):79.

[2]劉園園.小學音樂教學中的創新教育思考[J].戲劇之家,2014,07(17):121.

[3]高培培.讓創新教育使小學音樂教學如旅游般輕松愉快[J].旅游縱覽(下半月),2015,08(06):247.

[4]吳潔.談小學音樂教學中的創新教育[J].音樂時空,2015,01(21)183.