高等職業(yè)教育校企深度合作的探討

董璐

【摘要】校企合作有利于促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，促使企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。文章主要從校企深度合作存在的問題以及校企合作的具體對策這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，為校企開展深度合作提供適當(dāng)?shù)膮⒖家庖姟?/p>

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；校企深度合作；問題；對策

一、引言

隨著我國教育改革的不斷深入，高等職業(yè)教育也要順應(yīng)改革的趨勢，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。促進(jìn)校企深度合作是推動(dòng)我國教育改革的重要途徑，有利于培養(yǎng)市場所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。如果沒有進(jìn)行深度的校企合作，高等職業(yè)學(xué)校將難以持續(xù)地發(fā)展，甚至?xí)媾R更大的生存危機(jī)。就目前而言，我國大多數(shù)院校已經(jīng)開展了校企合作項(xiàng)目，并取得了一定的成就。但是，在雙方合作時(shí)，院校忽視了長效合作機(jī)制構(gòu)建的問題，難以實(shí)現(xiàn)持續(xù)的校企合作。

二、高等職業(yè)教育校企深度合作存在的問題

（一）校企深度合作缺乏理念支持

培養(yǎng)具有生產(chǎn)、管理能力的高素質(zhì)人才是高等職業(yè)學(xué)校的重要目的，它直接決定了校企深度合作的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)合作的主要目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校多方面的利益。但是，從我國現(xiàn)有的校企合作模式來看，大多數(shù)校企缺少相應(yīng)的校企合作理念，對其認(rèn)識不夠全面。有些高等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人沒有站在一個(gè)戰(zhàn)略的高度看待校企合作，只是從表面去看待問題，認(rèn)為高等職業(yè)學(xué)校的主要目的是培養(yǎng)出市場需要的技術(shù)型人才，因此不能做出正確的決策，使得校企合作的質(zhì)量受到影響。

從當(dāng)前形勢看，校企合作是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。而大多數(shù)企業(yè)的主要目的是搞好生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，沒有從根本上意識到校企合作的重要性。這在一定程度上影響了企業(yè)的發(fā)展。

（二）校企深度合作缺乏相應(yīng)的政策支持

實(shí)現(xiàn)校企深度合作需要相應(yīng)的制度與政策的保障。建立完善的校企合作制度是學(xué)校與企業(yè)在后續(xù)的合作過程中需要深入研究的重點(diǎn)問題。就目前而言，雖然國家對校企合作表現(xiàn)出了充分的重視，并成立了專門的校企合作協(xié)會(huì)，進(jìn)行了大量的校企合作試點(diǎn)工作，但是并沒有建立完善的校企合作指導(dǎo)手冊，對于開展校企合作的企業(yè)沒有出臺相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，沒有充分地保障校企合作中企業(yè)的利益。

另外，沒有建立起合作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)以專門對校企合作相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督與管理，使得校企合作中的多個(gè)項(xiàng)目沒有得到企業(yè)與教育部門的支持。在校企深度合作的過程中，不斷地出現(xiàn)一些新問題，沒有相關(guān)的法律來對合作行為進(jìn)行制約，只有學(xué)校積極參與，而企業(yè)則表現(xiàn)出消極應(yīng)對的態(tài)度，最終無法促進(jìn)校企合作工作深一步進(jìn)行[1]。

三、高等職業(yè)教育校企深度合作的對策

（一）思想上的統(tǒng)一，進(jìn)行校企深度合作模式創(chuàng)新

在進(jìn)行校企深度合作時(shí)，首先，高等職業(yè)學(xué)校要更新思想，遵循“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的思想，要積極地尋求政府與社會(huì)團(tuán)體的支持，結(jié)合實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)闹贫龋屍髽I(yè)認(rèn)識到校企合作的重要性，以更加主動(dòng)地與學(xué)校聯(lián)系，構(gòu)建校企合作模式。

其次，高等職業(yè)學(xué)校要不斷地解放思想，學(xué)習(xí)一些成功的校企合作案例，借鑒其有效的模式，并結(jié)合自身實(shí)際研究新的校企合作模式。例如除了沿用原有的校企股份合作模式，還可以讓內(nèi)外資企業(yè)以提供資金、技術(shù)、人才、場地等方式向?qū)W校注入股份，并且可以直接地參與到學(xué)校教育管理中來，實(shí)現(xiàn)資源與收益的共享。

再次，高等職業(yè)學(xué)校要將培養(yǎng)人才作為主要目標(biāo)，配合企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益[2]，不斷地深化教育改革，促進(jìn)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，不斷創(chuàng)新校企合作模式，使校企雙方的利益都能得到有效的滿足。學(xué)校專業(yè)的設(shè)置要以市場需求為基礎(chǔ)，對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式及考核方法等進(jìn)行相應(yīng)的改革。

最后，創(chuàng)新以政府為主導(dǎo)、學(xué)校協(xié)調(diào)和企業(yè)參與的合作機(jī)制，最終促進(jìn)校企深度合作。

（二）合作領(lǐng)域的進(jìn)一步拓寬，建立長期的校企合作

想要建立長期的校企合作關(guān)系，第一，高等職業(yè)學(xué)校要建立相應(yīng)的校企合作組織機(jī)構(gòu)，合作組織成員由學(xué)校、企業(yè)以及政府人員組成。合作組織機(jī)構(gòu)的主要工作是負(fù)責(zé)校企合作工作，制定合作章程，合作組織機(jī)構(gòu)要明確自己的權(quán)利與義務(wù)，監(jiān)督校企合作中的不作為行為，制定相應(yīng)的考核機(jī)制。

第二，在實(shí)現(xiàn)校企深度合作時(shí)，學(xué)校要將發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力、企業(yè)參與為主導(dǎo)作為主導(dǎo)思想，創(chuàng)新與企業(yè)的合作模式。根據(jù)職位的需求，校企要制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)出更加符合企業(yè)需求的人才，將學(xué)校教學(xué)改革與企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)聯(lián)系起來。在教學(xué)時(shí)，要不斷地更新思想，融合新的教學(xué)手段與技術(shù)工藝。

第三，在校企深度合作時(shí)，高等職業(yè)學(xué)校不能只采用單一的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)設(shè)計(jì)“模塊化教學(xué)”“基地培養(yǎng)”“互動(dòng)介入”的人才培養(yǎng)方案，將學(xué)校所授專業(yè)與就業(yè)市場的需求結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)校企合作的雙贏局面。

第四，在學(xué)校建立企業(yè)化的教學(xué)場地，與企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)相關(guān)聯(lián)[3]。在合作中要建立資源共享的模式，將學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地所產(chǎn)生的新技術(shù)與新材料推廣到企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的融合。在校外實(shí)習(xí)基地中，要重視人才職業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，將教學(xué)車間與教學(xué)工作室的開發(fā)作為重點(diǎn)，整合車間與課堂、學(xué)生與員工。

第五，在進(jìn)行校企合作時(shí)，要實(shí)現(xiàn)雙方文化的融合，在追求經(jīng)濟(jì)利益的目標(biāo)指引下，促進(jìn)雙方的發(fā)展，最終建立校企合作的長效機(jī)制。

（三）科研觀念的樹立，校企合作合作課題研究的強(qiáng)化

第一，學(xué)校樹立科研的觀念有利于促進(jìn)校企合作深化。目前，校企合作的意識還不夠深入，所以雙方合作的深度不夠，無法按照預(yù)期目標(biāo)培養(yǎng)人才。因此，校企雙方都要強(qiáng)化合作理念，建立并完善相關(guān)制度，選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ脚c路徑，制定相應(yīng)的考核評價(jià)機(jī)制，對校企合作中存在的問題進(jìn)行深入的分析并糾正，尋找正確的路徑深化校企合作。

第二，理清校企合作的課題研究思路。雖然大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校在實(shí)踐中已經(jīng)取得了一定的成就，但是沒有將其上升為理論，校企合作的深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，校企雙方在合作時(shí)可以利用課題研究的方式探討合作的深度問題。如：對于合作中不可避免存在的問題進(jìn)行梳理與歸納，制定出專業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃[4]。在合作中要充分地發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促與完善專業(yè)科研室的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)校企深度合作。為進(jìn)一步加強(qiáng)合作指導(dǎo)，要建立應(yīng)用型研究場所。

第三，確定校企深度合作的相關(guān)研究課題。在校企合作過程中確定校企合作的課題是重要的環(huán)節(jié)，能促進(jìn)合作的深入發(fā)展。研究選題的內(nèi)容主要包括：在一校多企、一企多校合作的情況下怎樣處理校企關(guān)系，在保證雙方利益的前提下建立校企深度合作的模式[5]。

（四）政府給予更多的支持，促進(jìn)校企深度合作

促進(jìn)校企實(shí)現(xiàn)長效深度的合作離不開政府的支持。首先，政府要制定出校企合作的法律規(guī)章制度，從而保證校企合作長效發(fā)展。對現(xiàn)行的法律進(jìn)行深入的考量，修訂更加完善的法律法規(guī)，采取切實(shí)可行的措施。在實(shí)際踐行法律的過程中，要加大監(jiān)督力度，使得法律在實(shí)際工作中得到切實(shí)的履行，為校企合作創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

其次，政府要制定出相應(yīng)的政策，對校企合作給予支持，鼓勵(lì)校企雙方深度合作。政府相關(guān)部門要切實(shí)地發(fā)揮自身的職能，進(jìn)一步完善相關(guān)的政策體系，以政策為引導(dǎo)，給予校企合作更大的支持，如給予財(cái)政、稅收以及獎(jiǎng)勵(lì)政策支持，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的資源為學(xué)校的辦學(xué)服務(wù)。

再次，政府要進(jìn)一步完善高等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制，使得政府對職教的管理體制改革更加深化[6]。在校企合作的過程中，政府要進(jìn)一步完善其辦學(xué)體制，吸引社會(huì)各個(gè)方面的力量來參與辦學(xué)，并對投資機(jī)制進(jìn)行完善，鼓勵(lì)民辦學(xué)校的發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，為促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，結(jié)合自身的實(shí)際情況以及企業(yè)的人才招聘要求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，以提升辦學(xué)內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)高職教育的穩(wěn)定發(fā)展。政府應(yīng)該給予校企合作更多的支持，制定有效的校企合作政策，鼓勵(lì)更多的社會(huì)主體參與到校企合作中，最終促進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

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