基于2022年冬奧會的內蒙古普通高校冰雪項目課程設置調查研究

李 欣

基于2022年冬奧會的內蒙古普通高校冰雪項目課程設置調查研究

李 欣

本文將對2022年冬奧會背景下的內蒙古普通高校冰雪項目課程的設置進行調查和研究。

冬奧會 內蒙古 冰雪項目課程 調查 研究

2002年8月，國家教育部頒布了全新的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，提出了對普通高校體育課程學習的建議和發展目標，同時也需要當地根據自身的實際情況對本校具體的體育課程學習制定計劃。同時，我國北京市獲得了2022年冬奧會的舉辦權，基于此，內蒙古普通高校的體育課程中應該出現新的冰雪項目的設置。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

在本文中，作者選取內蒙古自治區內20所高校的一部分體育教師、在校學生和行政領導作為本次調查研究的對象。

（二）研究方法

（1）文獻資料法：在調查研究的過程中，作者對高校的體育課程改革和冰雪項目設置的文獻資料進行了閱讀和研究；（2）問卷調查法：在作者參考了眾多的文獻資料的基礎上，再結合本項調查研究的特點和目的，為后期統計便利而決定對內蒙古高校的體育教師、在校學生和行政領導進行問卷調查；（3）訪談調查法：在本次調查研究中，訪談調查法是其中的重要調查方法，主要采用了個別訪談和小組訪談兩種形式，進行訪談的對象主要為高校的體育教師和體育課程相關負責人；（4）邏輯歸納法：作者運用演繹、歸納、推理等等分析方法，將本次研究的邏輯過程進行細致的梳理，進而推理出本次研究可能出現的結論；（5）數理統計法：運用專業的軟件對調查的抽樣數據進行統計，從數理的角度上對統計的結果進行分析。

二、研究結果與分析

（一）內蒙古自治區普通高校冰雪項目課程內容及用地情況

表1 內蒙古高校體育課程冰雪項目開設內容

（二）冰雪項目的教學方法與手段

目前，我國的體育課程教學方法正處于不斷地創新之中，但是，有部分教師因為過于注重某一種教學方法，忽略了其他教法的優勢 ，導致教學方法較為單一，不是十分的有利于學生的身心發展。

1、高校體育教師對體育課程冰雪項目課程效果的評價

表2 高校體育教師對體育課程冰雪項目的教學效果評價調查

學生的冰雪運動技能 102 59.30

由表2可知，在對體育課程冰雪項目進行評價的時候，高校體育教師最為注重的是學生的考試結果，將取得好的考試成績當作學校開設課程項目的目的，忽略了學生對體育課程冰雪項目的態度和主觀意識，并不利于學生建立良好的學科鍛煉意識，也不利于學生養成良好的體育鍛煉習慣。

三、討論

（一）內蒙古自治區內高校體育課程冰雪項目的開展現狀

內蒙古自治區地處我國北方，冬季有較長冰雪期，自然條件非常適合開展體育課程的冰雪項目，而冬季是體育課程冰雪項目進行的重要階段。作為具有地方性質的課程，受近年來氣候的影響，自然中可用的冰雪訓練場地較少，大多高校也沒有足夠的經濟實力澆筑冰場，加上冰雪項目的運動器材普遍昂貴，高校體育課程冰雪項目的開展受到了多方面的不利因素影響。

因為課程開展在冬季，并且普遍為室外教學，內蒙古自治區冬季氣候較為寒冷，需要學生擁有較好的身體素質。但是與此同時，冬季艱苦的教學環境也在一定程度上制約了學生參與體育課程冰雪項目的積極性。

（二）內蒙古自治區普通高校體育課程冰雪項目的發展對策

在我國北方地區高校的體育課程中，冰雪項目一直是冬季體育教學的主要內容，尤其受到來自南方的學生的喜愛。同時，在體育課程中加入冰雪項目，能夠促進大學生積極參與體育鍛煉，從而增強學生的身體素質，也提高高校體育課程的教學效果和教學質量。

四、結語

近年來，我國越來越重視對學生的素質教育，所以在高校的體育課程安排中應該將學生的體育課外活動同樣予以重視。在2022年我國北京舉辦冬奧會的背景下，內蒙古普通高校應該積極加強對體育場地合同與設備的資金投入，努力為學生營造出良好的冰雪項目體育鍛煉的氛圍，使更多的學生能夠主動的參與到冰雪項目的體育鍛煉之中，提高自身的身體素質，以更好的狀態迎接2022年冬奧會的來臨。

[1]李宏宇．冰雪項目在高校冬季體育教學的存在問題及對策研究[J]．經貿實踐,2015(15)：297．

[2]甄子會,李江．東北三省普通高校冬季公共體育課程現狀及對策研究[J]．冰雪運動,2008(4)：80～83．

（作者單位：集寧師范學院）

本文系集寧師范學院教學改革與研究的項目 課題號：JGKT2016049；此文是寧師范學院科學研究項目：以冬奧為契機推動“烏大張”冰雪項目人才培養的研究成果。課題編號：jsky2017020。