高中美術素描基礎教學

張媛媛

【摘 要】在美術教學中，高中部分素描基礎教學占據重要的地位，如果高中美術專業素描部分學的扎實，基礎牢固，會為素描人像和色彩部分的學習打下堅實的基礎，如何才能做好高中美術專業的素描教學？教師首先要想辦法調動學生學習的積極性，其次學習方法的創新也至關重要。好的教學方法如果運用得當，可以大幅度提高教學效果。

【關鍵詞】普通高中；美術專業；素描教學

在美術專業課中，對素描的學習是非常重要的一部分，這一部分的好壞直接或間接影響學生的進步速度，以及美術方向發展的寬度。在素描教學中我會遇到很多問題，例如：學生太過在意畫面的美觀度，太過在意別人對自己的看法，漫不經心的態度去學習素描，只在意表現方法等，這部分的學生忘記了素描的根本，忽視我們學習素描意義。在素描作業中，作品的表現是發自作畫本人內心的，有著自己的創作靈魂，而并非僅僅的表現黑白灰效果。學生學習繪畫的興趣和積極性的多少，會直接影響學生在美術方向的發展。

在教學實踐中，經常會遇到很多學生有著共同的特征，高考中，考入一表重本院校的學生，往往不是學習藝術最有天分的，而是那些愿意花時間精力虛心學習的學生，他們有著各自的奮斗目標，有著對藝術的熱情。而那些有天分的孩子成績卻并不如意。所以想學好素描，最重要的是運用各種方法調動學生的積極性，鼓勵學生去學習，去鉆研。確立長遠的人生目標。并且不斷的為了這個目標而努力。

1.積極的調動學生的學習積極性

找到切入點，提高學生對學習素描的興趣，在素描學習過程中，從幾何形體到素描靜物的過渡、從素描靜物到石膏像的過渡、從石膏像到素描人物的過渡、從素描靜物到色彩靜物的過渡等等，不論是哪一部分的過渡學習，學生最開始都會有著極高的熱情，因為每開設新的科目學習，就意味著他們進步了，然而這樣的熱情往往堅持不了多久，慢慢他們就會發現所學素描越來越難了，反而會懷念原來較之簡單的素描學習。這時候教師一定要幫助學生調整心態，尤其是學習枯燥，畫素描時遇到解決不了的問題的時候，教師一定要通過調整學習方法、借鑒優秀作業、觀看優秀教學視頻等方式吸收知識。反復訓練。不斷的發現問題，再去解決問題。

如何調動學生的學習興趣和積極性呢？這是我們美術教師首先應該解決的問題，記得一次上美術專業課，在我看來既然是專業課，就要對學生嚴要求，高標準。而這時我卻忘記了，我所面對的學生是什么都不懂的普通學生，他們甚至連畫素描時筆怎么拿都不會，我一上來就各種要求、各種講解，學生瞬間就覺得太難了，我學不了美術，這時的抱怨才讓我明白過來，興趣才是學下去的動力！

（1）這些作品表現了畫家們的不同氣質與修養，教師引導學生正確欣賞這些作品的同時講述作品的創作背景及歷史背景。從而達到教育教學的目的。

（2）不同的素描作品不是千篇一律的，他們有著自己的閃光點，有著自己的創作背景和講述故事的方式。我們要學會去體會，他們的魅力不僅僅是這張作品本身的張力，而是它代表了畫家在文藝復興時期在藝術上的重大突破，我們也一樣，雖然我們是高中生，雖然我們還什么也不懂，但是只要我們有想法，愿意去學習，就會成為有靈魂的藝術創作者。

這對教師提出了較高的要求：

要對素描投入全身心的熱情，有不斷探索的精神，不斷去嘗試新的素描表現方法、新的材料使用，這一點特別重要。再就是心中要有一個對藝術很高的標準，對藝術的不斷追求，永遠都是思想在手之上。才能不斷的追求更高的目標，表現更加豐富的內容。這些跟素描紙的品牌、大小無關，跟筆的種類也無關，而是真正的追求理想。

2.對學生適當進行學習方法的指導

臨摹優秀作品過程中，他們會用自己的繪畫手法表現臨摹作品，將作品重新加工，這樣的素描作業學生在臨摹過程中無法學到新的知識。想讓這部分的同學在素描上得到根本性的進步，必須打破常規，讓他們在意識上從重新認識素描，只有思路清晰了，才能找到正確的學習方法。而這部分學習方法上的指導是非常重要的。在糾正學習方法的過程中，不僅僅是簡單的指出問題，首先要和學生談談畫畫過程中是怎么想的、怎么看、怎么畫的，幫助學生回憶作畫時的每一個環節，針對問題出現的地方，解決問題。幫助學生建立正確的認知方法。

3.采取多樣性的素描教學手段

（1）分析素描因素法，首先在素描訓練的過程中學生會遇到很多問題，例如素描靜物中繪畫步驟的問題，觀察方法不正確，思路不清晰，繪畫步驟都會出現問題。這時候就需要帶領學生一同分析畫面，包括素描中形體、結構等的關系，以及繪畫過程中的主次關系以及他們之間的重要性。分析的過程中，學生才能明白畫面的深入步驟是有一定的流程的，只有掌握了這種流程，才能具有對繪畫過程的概括能力。素描作業才能不斷進步。

（2）變換視角、從新組合的教學方法，在教學過程中，我發現有的時候學生由于懶惰，不愿意去研究所畫的對象，往往是因為對結構關系的不夠了解，才會在畫面中出現錯誤。所以在高中素描學習的過程中，要提倡學生對物體的研究，在畫素描靜物的過程中，表現一張素描作品需要幾個小時甚至更長的時間，時間一長，學生就會覺得乏味，可以采用一些教學方法，讓學生保持對素描的學習興趣。

4.多種評價展現學生成果

（1）正面對鼓勵式評價

教師的鼓勵是學生努力學習的動力，如果教師打擊學生的畫面，就會出現相反的效果，學生在學習素描的過程當中是離不開教師的鼓勵的，教師的鼓勵也是相當必要的，它代表著教師相信自己的學生能夠做到自己的要求，真正優秀的學生永遠離不開教師的鼓勵。

（2）學生自我評價。自己評價自己的作業，以及素描學習過程中，學習的進步速度。進步的效果，學生能夠很清晰的學會自我評價，有利于更好的學習素描知識和鞏固素描基礎。

（3）學生之間相互評價，定期展示班級學生的素描作品，相互點評，目的在于讓學生相互學習并且從中反思自己以后應該努力的方向。從而能夠更好的學習美術知識。

高中美術特長生發展遇到了前所未有的發展趨勢。學美術的學生越來越多，好壞參差不齊，要想學生的學習質量有所提高，升學率提升，教師針對課堂教學就要付出更多的艱辛，高中美術專業的素描教學和大學教學中的素描教學有著根本的聯系，所以素描教學在美術學習中是非常重要的，提升課堂時效，尋找好的教學方法是至關重要的。所以我通過對以上教學方法的調整，加強學生學習興趣，提高教學質量。