早期閱讀是基礎教育的靈魂

新子

編者：愛因斯坦曾經說過：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”早期閱讀正是奠定人生閱讀的基礎，重視早期閱讀，給孩子的發展打下堅實的基礎。

什么是早期閱讀？早期閱讀對孩子的發展還有什么意義？如何進行早期閱讀？

閱讀要從早期閱讀打基礎

早期閱讀側重于成人根據幼兒身心發展的特點，通過各種方法引導幼兒對閱讀過程產生興趣，繼而培養他們良好的自主閱讀能力和習慣，它的目的不同于成人閱讀，它的重點不在于讓孩子通過閱讀獲得知識，而在于在閱讀過程中培養幼兒對于閱讀的興趣，幫助他們形成一些基本的閱讀能力。

早期閱讀是嬰幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備，包括一切與書面語言學習相關的內容。但是，又不同于早期識字，因為識字只是孩子學習書面語言的一種內容和方式，而不是唯一的內容和方式。

早期閱讀能量無限

早期閱讀所涉及的策略、語言意識等，與孩子未來閱讀能力的發展有相關性。

未來閱讀能力和學業成績

孩子很早就能開始關注周圍環境中的書面語言，而且他們獲得的早期閱讀經驗對口語發展起到了促進作用，特別有利于詞匯的增長，有利于幼兒對復雜語法結構的掌握，還與他們進入小學后的學業成績正相關。

語言和閱讀能力

早期的語言和閱讀條件、環境、能力與孩子未來閱讀能以及所有學業成就存在很高的相關；兒童早期口語詞匯的豐富性，口語詞匯的復雜程度，早期閱讀行為的建立—— 動機、興趣、習慣、方法等，是預期他們未來閱讀能力發展的重要指標。

兒童閱讀學習中元認知策略的形成過程

好的學習者需要逐步養成諸如反思、預期、質疑和假設等元認知技能，這些能幫助他們成為一個成功的閱讀者。

早期閱讀助力兒童發展

在國際學前教育領域，早期閱讀已經成為早期教育研究的一個熱點問題，各國的學者和研究人員分別從不同的角度出發探討兒童的早期閱讀教育。

加快大腦的發育、成熟

美國腦科學研究成果發現，大腦的信息大概有八成是通過視覺獲得的，大腦在生命早期飛速發展，所以，視覺刺激對人的早期神經網絡的發展有非常重要的作用。而且，人的語言理解區域的發育比口語表達中樞早。可以這么說，正因為早期閱讀提供了積極的視覺刺激，給孩子展現了圖文并茂的視覺材料，所以，加快了大腦神經組織的發育和成熟，促進了兒童思維的發展。

促進兒童認知的發展

早期閱讀往往以繪本為主，其中的畫面大多是鮮明、直觀、生動、具體形象的，這能刺激并且引發孩子聚精會神地觀察及注意。同時，孩子在理解書本中的內容、故事情節的前后關系、主要人物身上發生的變化時，需要不斷地組織和控制著自己的注意力，對畫面認真地進行觀察。所以，早期閱讀有利于維持并發展孩子的有意注意和觀察能力。

早期閱讀與想象力有著很大的關系。想象是人腦對原有表象進行加工改造、建立新形象的心理過程，而早期閱讀的過程就是調動已有的表象，循著線索對已有表象重新建構的過程，通俗地說，就是孩子根據看到的東西，進行編排，并用他自己的思維方式來創造新的內容，比如說，在看一些無字繪本的時候，孩子們就是根據畫面來講故事的。

有機構在對3～6歲幼兒的混齡班進行長達一年的觀察研究后發現，隨著年齡和閱讀經驗的積累，孩子們想象的有意性逐漸發展，想象的內容逐漸豐富完整，并且再造想象的創造性成分也逐漸增加。這其中，閱讀起了很大的作用。

早期閱讀還是提高孩子語言能力的重要途徑，可以豐富孩子的詞匯，拓寬知識面，形成良好的聽說習慣，幫助孩子使用恰當的語言進行交流。閱讀能力強的孩子往往也具有較強的語言能力，而且，早期閱讀能夠激發孩子的閱讀興趣和學習動機，是這些孩子能成為成功閱讀者的基礎。

有助于孩子個性、社會性的發展

在早期閱讀中，往往是以親子閱讀的形式進行的，孩子在父母的陪伴下一邊看書，一邊聽著父母的講解，這是一種積極的情感交流，孩子能夠從中感受到被關注、重視、接納和了解，這對于他的情感的穩定發展有很重要的意義。

學前期是孩子個性初步形成的時期。嬰兒期的心理活動是零散的、片段的、無系統的，沒有形成穩定的態度、行為方式及有穩定傾向性的個性系統。而到了學前期，孩子心理活動的獨立性和目的性逐步增長，開始逐步發展他們的興趣傾向、道德傾向和性格傾向等。這個時候進行的早期閱讀，通過生動有趣的故事，向孩子們傳遞了一些基本的道德價值判斷。孩子在閱讀的過程中，接觸到了一些平時生活中接觸不到的人際、社會關系情境，慢慢便形成比較穩定的道德傾向。

總而言之，早期閱讀對孩子終身的全面發展都具有重要的意義，說早期閱讀是“終身學習的基礎、基礎教育的靈魂”是毫不過分的。蘇霍姆林斯基曾說過，“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識的”。到如今，很多的相關研究都表明了，缺乏良好的早期閱讀經驗的孩子，入學以后會有學習適應上的困難，那些在小學三年級閱讀方面的差生，一般都會成為高中階段成績很差的學生。

閱讀伴隨孩子一生的成長，讓孩子盡早地學會閱讀，等于給他增加了一雙自己獲得知識的眼睛。