淺析高等藝術院校樂團建設的意義

曹海生

摘 要： 伴隨著我國素質教育的推進，高等院校樂團建設作為學校藝術教育的一部分，成為推動學校發展的重要途徑。本文從高等藝術院校樂團的現狀出發，從樂團建設對人才的培養和對學校影響兩個方面闡述了建設高等藝術院校樂團的意義。

關鍵詞： 高等藝術院校 樂團建設 藝術人才培養

進入21世紀以來，高等教育發展的根本意旨是以大學生的發展為本，注重人文關懷。高等教育實現大學生全面發展的重要方式是素質教育，而藝術教育作為素質教育的重要組成部分，必須面向所有學生進行普及性教育。近年來，全國各高等院校紛紛組建大學生樂團，不論是西洋管弦樂團還是民族管弦樂團，都以學生的興趣為出發點，讓學生在音樂藝術的選擇上有更多的方向，為高等院校的建設與繁榮發展做出了重要的貢獻。

一、高等藝術院校樂團現狀

高等藝術院校建設樂團與普通高校有一致性，但也有自身特點。藝術院校通過組建樂團不僅可以實施音樂美育的重要內容，還可以豐富學校校園文化建設，提高學校辦學質量，樂團的組建及訓練同時對于藝術院校中的各種器樂教學具有延續和有益的補充，從而達到培養藝術人才的目的。

（一）高等藝術院校樂團建設目的

高等藝術院校的樂團建設應該充分發揮本校辦學特色，充分激發學生的興趣，從而發揮藝術院校與普通高校相比所具有的優勢，組建藝術院校所特有的具有校園文化特色的樂團模式。并且，通過專業藝術指導創造和加工，打造屬于藝術院校特色的樂團建設模式，在此基礎上實現對藝術教學實踐的探索和延伸，從而積累舞臺實踐經驗①。

（二）高等藝術院校樂團建設條件

與普通高等院校相比，藝術院校具有不可比擬的先天優勢。在教學方面，高等藝術院校具備專業的教育指導，在生源方面，藝術院校學生的藝術素養普遍高于其他普通高等院校。藝術院校有許多學生自身專業就是器樂演奏或是指揮、作曲等，因此，與普通高校相比，藝術院校充滿著濃郁的藝術氛圍。同時，在場地方面，藝術院校大多有專門的練習場所、音樂廳及樂團設備。除此以外，藝術院校比普通高校具有更完善的技術、環境及人員支持。

（三）高等藝術院校樂團建設形式

樂團的組建需要根據各藝術院校特色，建成適合自身特點的樂團。各地的高等藝術院校還需要重視對于地區特有的音樂文化進行傳承和創新。樂團通過排演地區特色作品，可以將本地區的音樂藝術表現形式傳承，從而加深學生對于當地特色音樂藝術的理解與感悟，在此基礎上，開發學生對音樂藝術的創造及拓展，從而建立具有本地音樂藝術特色的樂團形式，發揮高等藝術院校樂團的時代責任感。

二、高等藝術院校樂團對人才的培養

高等藝術院校建立樂團，可以充分發揮藝術院校培育藝術人才的主要作用。高等藝術院校具有“天時、地利、人和”的優勢條件，不僅僅在教師師資隊伍方面，在學生專業素養方面也有著較強的體現。樂團排練作為緊扣專業知識和綜合素養的集體體現，能夠大大提高學生的綜合藝術修養。

（一）有利于學生協作能力的增強

與器樂專業的學生訓練不同，樂團的排練是不同器樂組合在指揮的指導下集體合作完成的。因此，學生必須有強烈的集體意識。在樂團合奏時，樂器的演奏與獨奏截然不同，不但不能突出自己的聲音，甚至要學會“藏”，要讓自己演奏的節奏、音高、音色與自己聲部的其他樂器保持一致。與此同時，樂隊合奏必須學會傾聽其他聲部，分清主次旋律，避免顛倒；在排演中，學生必須時時與指揮進行交流，嚴格遵循指揮的手勢和要求做速度、強弱的變化。通過這樣的訓練，可以使學生克服以自我為中心的毛病，學會關注他人，關心集體。通過樂團的排練、演出或外出交流等活動，樂團不僅內部需要時時進行協作溝通，而且要與外界進行協作和溝通。通過這些訓練和活動不僅能夠協調好學生之間的關系，還能夠幫助學生融入集體，學會互幫互助，從而利于學生協作能力的增強。

（二）有利于學生創新意識的培養

在樂團的排練中，長期合作演奏能夠讓學生學會聆聽不同的樂器、不同的音樂，這能使學生開闊思維，跳出固定思維，對自己的樂器與演奏進行重新認識，從而產生新的理解②。作曲家在寫作樂隊作品時，往往依據樂器音色的想象，讓不同的樂器音色、不同的節奏處理描寫不同的場景。比如在圣桑的作品《動物狂歡節》中，作曲家用大貝絲沉悶的音色比喻大象，用大提琴的悠揚描寫天鵝，用鋼琴的快速音階描寫騾子等，由于長期接觸這些多元化的音樂，學習不同文化背景的音樂，學生對于多元文化的理解會更加深刻。不同的音樂文化與年輕的思維方式碰撞，學生的創新思維便得到了發展。

（三）有利于學生提前認識業界

高等藝術院校中有一部分器樂專業的學生在畢業后會進入樂團成為樂手。通過在校期間在樂團的經驗，學生充分熟悉了樂團的運作方式，之后的就業會有一定的優勢，并且能夠很快適應工作。另外，部分專業學生的就業方向為音樂教師。由于國家對素質教育的推動，將音樂課作為考試科目納入中考科目，全國各大中小學都對學生的音樂教育非常重視。樂團的建立可以直接展示學校的藝術教育成果，因此大都具有規模不等的管弦樂團或民族樂團。這些樂團只有在重大演出或者比賽前外請專家排練，而日常排練和管理的任務則落在音樂教師身上。在校期間有過樂隊經驗的學生無疑有更豐富的經驗，在招聘就業上具有競爭力。

三、高等藝術院校樂團對學校的影響

對高等藝術學院發展而言，樂團建設是將學科教學理論和實踐融合一體的體現，也是藝術院校校園文化建設的具體體現，還是學校綜合實力的體現。

（一）促進教育理論和實踐的融合

藝術學院樂團面向的是大一到研三階段的全體學生，這些學生在經歷了多年的理論學習，普遍缺乏實踐經驗的積累。然而這時期的年輕人精力旺盛，動手能力強，適應能力快，可以通過樂團的演出與訓練，將課堂上所學習理論內容與實踐相融合，對藝術作品的感悟力和演奏能力得到提高，最后，通過實踐加深對專業文化知識的把握③。

（二）推動校園文化建設

高等藝術學院樂團的建設作為校園文化的一部分，可以發揮育人和導向功能。樂團在排演過程中，往往出現各種形式的重奏或合奏作品，成為形式多樣的藝術活動。這些藝術活動不僅可以對學生進行藝術熏陶，還可以啟迪和感染學生的思想觀念，讓他們在樂團排演中潛移默化地接受教育，并且將其內化成自身的價值與理想信念④。

此外，樂團的建設還能夠增進校園文化的協調功能。樂團通過排演具體的音樂藝術作品，將這些主題變成情感為紐帶，將學生的知、情、意等心理因素統一起來。學生通過自身的情感體驗獲得自我教育和情感升華，在藝術氛圍中不知不覺陶冶和完善了人格⑤。

樂團還能夠增進校園文化的創新功能。學生通過在樂團的學習和排演，可以使演奏技能不斷得到提高，通過演出，得到周邊老師、同學及聽眾的認可，從而獲得認同感，增強自信心，成為心理更加健康的人。

（三）提高學校辦學質量

樂團建設對于高等藝術學院辦學質量的提高具有時代性的意義。藝術院校需要實現全面的發展，教學質量只是學校教育發展的一個方面，所謂的“全面”更多的是綜合軟實力的替生，其中包括辦學質量、管理水平和組織能力、校園文化建設等。樂團建設是一個學校綜合實力的集中體現，是對于教學能力拓展、學校管理能力提升等環節的綜合性考量，所以加強樂團建設對于學校辦學發展具有時代必要性⑥。

注釋：

①③⑥李文匯.藝術學院附中樂團建設的必要性[J].藝術品鑒，2015（11）.

②李亞梅.高師音樂院校樂團建設探索[J].四川戲劇，2015（05）.

④⑤田碩碩.淺論高校民樂團與校園文化建設[J].文教資料，2015（28）.

參考文獻：

[1]盧盈盈.民族管弦樂團與大學校園音樂文化建設[J].長江大學學報（社會科學版），2013（12）.

[2]李文匯.藝術學院附中樂團建設的必要性[J].藝術品鑒，2015（11）.

[3]李亞梅.高師音樂院校樂團建設探索[J].四川戲劇，2015（05）.

[4]田碩碩.淺論高校民樂團與校園文化建設[J].文教資料，2015（28）.

本論文為南京藝術學院校級項目：我國高等藝術院校德育研究（XJ2015022）階段性成果之一