東南亞留學生中級階段漢語寫作句法偏誤分析

皮奕

摘 要： 漢語寫作對漢語學習者來說是有難度的，通過對中級階段28名東南亞留學生在2016年春季學期所寫的280篇作文進行統計、分析，發現句法偏誤是最多的，本文針對句法偏誤類型進行分析。

關鍵詞： 漢語寫作 句法偏誤 東南亞留學生

筆者在桂林航天工業學院國際交流處擔任漢語教師期間，收集了280篇作文，主要來自泰國華僑大學的28名交流生在2016年春季學期所寫的作文材料。該華僑大學的學生均為大四學生，漢語基礎較好，但是從他們的漢語寫作情況來看，還是存在多方面問題，其中句法偏誤是最嚴重的。下面從句法方面進行偏誤分析。

通過對留學生的280篇習作進行分析調查，發現在句法方面存在的偏誤主要分為五種：搭配不當偏誤、語序不當、成分殘缺偏誤、成分多余偏誤、句型偏誤。

一、搭配不當偏誤

搭配不當主要有以下幾種情形：一是主語和謂語搭配不當；二是謂語和賓語搭配不當；三是定語、狀語、補語與中心語搭配不當；四是主語和賓語意義上不能搭配。

（1）他一口氣吃了十瓶啤酒。

（2）我在一個服裝地攤上看到了一件褲子。

（3）他們驚喜我，給我買了大蛋糕過生日。

（4）這個難題我可以通過。

（5）我和媽媽每天通過微信聯合。

（6）你應該穿很多服裝。

（1）“吃”和賓語中心“啤酒”不能搭配，因為啤酒、飲料、水、牛奶等液體類只能用“喝”，正確的是“他一口氣喝了十瓶啤酒”。（2）屬于量詞搭配不當，褲子與之相配量詞是“條”，所以改為“我在一個服裝地攤上看到了一條褲子”。（3）“驚喜”是形容詞，后面不能帶賓語，可以改為“他們給我驚喜，給我買了大蛋糕過生日”。（4）“通過”不能和“難題”搭配，屬于動賓不當，應改為“這個難題我可以解決”。（5）“聯合”應該改為“聯系”。“聯合”的意思是“結合在一起，不分散”，“聯系”的意思是“互相之間取得聯通關系”，根據語境，該學生是通過微信與媽媽取得聯通關系的，所以本句應該改為“聯系”。（6）屬于“動賓搭配不當”，“穿”作為動詞，后面可以搭配“裙子，鞋子，襪子，衣服，褲子”等名詞，但是不能搭配“服裝”。“服裝”是集體名詞，是衣服、鞋包、玩具、飾品等的總稱，動詞“穿”不能和其中的“包、飾品”搭配，所以本句中“服裝”應改為“衣服”。

二、語序不當

語序不當主要包括以下幾種情況：一是定語和中心語的位置顛倒；二是把定語錯放在狀語的位置上；三是把狀語錯放在定語的位置上；四是多層定語語序不當；五是多層狀語語序不當。在調查泰國留學生寫作語料時發現，第一種情況，即定語和中心語的位置顛倒頻率非常高，多達109處。

（7）由于他的朋友很多，他就買了一個西瓜大大的。

（8）大衛太餓了，就拿面包的同屋吃起來。

（9）來中國以后，我用錢很多。

（10）秋天的時候，有風一點兒，葉子就從樹上掉下來。

（11）先你吃飯，不要等我。

（12）那是第一個蛋糕在我的生命里。

（13）我到中國了三個月。

（14）因為老同學來了，山本特別高興，一個人喝了一下子10瓶啤酒。

（7）“西瓜大大的”實際上是“大大的西瓜”，定語和中心語位置顛倒。（8）“面包的同屋”應改為“同屋的面包”。（9）“我用錢很多”應該為“我用很多錢”， 屬于定語和中心語位置不當，定語應位于中心語的前面。（10）“有風一點兒”應改為“有一點兒風”。（11）“先你吃飯”應改為“你先吃飯”。“先”是一個副詞，在句中做狀語，狀語應該放在動詞的前面，所以正確的句子為“你先吃飯，不要等我”。（12）應改為“那是在我生命里的第一個蛋糕”。（13）應改為“我到中國三個月了”。這個句子是學生受到母語負遷移的影響，按照泰語的語序將中文直接翻譯過來，出現了這種錯誤。（14）屬于狀語和中心語的語序錯誤，漢語一般是“狀語+中心語”，“一下子”是狀語，形容時間短，應放在動詞“喝”的前面，所以該句應為“山本一下子喝了10瓶啤酒”。

在東南亞留學生的寫作中經常出現語序偏誤，原因是受母語語序特點的影響，比如，漢語是“定語/狀語+中心語”，而在泰語和老撾語中是“中心語+定語/狀語”。可見，在定語、狀語、中心語的語序上，漢語與泰語等東南亞語言的語序是完全相反的。學生受到母語思維的影響，導致語序偏誤。

三、成分殘缺偏誤

如果不符合省略的條件而缺少應有成分，以致句子結構不完整，表達意思不準確，就叫做成分殘缺[1]。成分殘缺包括主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等情況。

（15）因為上課之前還有時間，老師看看書。

（16）他今天真倒霉，他做什么也不好。

（17）因為西瓜賣便宜，我就買了很多。

（18）他吃驚看老板說：“你為什么欺騙我？”

（15）根據句子的意思，應該是“老師讓我們看看書”，而不是“老師自己看書”。這里因為缺少了“讓我們”這個成分，意思截然不同。（16）“他做什么也不好”應改為“他做什么也做不好”。（17）“賣便宜”應改為“賣得（很）便宜”，這里因為缺少了助詞“得”而使成分不完整，句子不通順。（18）“他吃驚看老板說”應改為“他吃驚地看著老板說”。

四、成分多余偏誤

成分多余指在句子中多了某個成分使意思不清楚。

（19）今天他有很快樂。

（20）他覺得他有很幸福。

（21）由于洗衣機有問題，因此讓他用手洗衣服。

（19）“今天他很快樂”，結構和意思都已完整，“有”多余，屬于謂語有多余成分。（20）與（21）一樣，“有”是多余成分。（21）介詞“讓”是多余成分，正確的句子應為“由于洗衣機有問題，因此他用手洗衣服”。

五、句型偏誤

在漢語中有一些基本的句型，如“比”字句、“是”字句、“把”字句、“被”字句等。留學生由于未充分掌握句型結構，很容易在寫作過程中出現句型偏誤的情況。

（22）第二套房子比第一套房子很新。

（23）我認為中國的季節比泰國的季節比較好。

（24）中國的宿舍比泰國的宿舍得好。

（25）在校外租房子方便比住在學校宿舍。

（26）妹妹把爺爺彈鋼琴的聲音吵醒了。

（27）這個房子很漂亮，除了我都喜歡。

以上這幾個句子都屬于“比”字句句型錯誤。“比”字句常用句型有“A+比+B+Adj”，“A+比+B+Adj+具體數量/一點兒/一些/得多/多了”。而且在“Adj”前面不能再加“很、非常、比較”表示程度的詞語。根據這個句型結構，（22）應改為“第二套房子比第一套房子新”，（23）應改為“我認為中國的季節比泰國的季節好”，（24）應改為“中國的宿舍比泰國的宿舍好得多”，（25）應改為“在校外租房子比住在學校宿舍方便”。（26）屬于“把”字句運用錯誤。“把”字句的句型是“把+N+V+其他”，根據這個句子的語義，應改為“爺爺彈鋼琴的聲音把妹妹吵醒了”。（27）屬于“關聯詞”運用錯誤。該復句的句型應為“除了+N+（以外）……都……”，該句子中省略了“N”，所以這個句子不完整，可以改為“這個房子很漂亮，除了衛生間我都喜歡”。

對于東南亞留學生而言，在漢語寫作過程中句法方面會出現各種偏誤。這就要求我們在對外漢語寫作教學中采取相應措施，進行針對性的寫作訓練，切實有效地提高留學生的漢語寫作水平，同時多方位促進對外漢語寫作教學的發展。

參考文獻：

[1]黃伯榮，廖序東.現代漢語[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]羅青松.對外漢語寫作教學研究[M].北京：中國社會科學出版社，2004.

[3]李曉琪.對外漢語閱讀與寫作教學研究[M].北京：商務印書館，2006.

[4]辛平.對11篇留學生漢語作文中偏誤的統計分析及對外漢語寫作課教學的思考[J].漢語學習，2001（4）：67-71.

[5]陸躍偉.初級階段留學生漢語寫作偏誤分析及教學建議[J].語文學刊，2010（2）：143-145.

本文為廣西區教育科學“十二五”規劃課題《面向東南亞留學生的漢語寫作教學研究》的成果（項目號為2015B104）。