姚村鎮高家堡小學：乒乓育德 身心并進

（作者系太原市晉源區姚村鎮高家堡小學校長）

高家堡小學地處晉源區最南端，校園環境優美，辦學條件良好，各類功能室齊全，文化氛圍濃厚。

過去的高家堡小學是一所薄弱、落后的學校，交通相對閉塞，很多教師都不愿意來此工作。就在面臨重重困境的時候，學校迎來了太原市創建特色學校的春風。

以乒乓球為抓手，創建特色

2014年，在區教育局特色校創建工作的整體推動下，學校對乒乓球傳統項目進行了深入的挖掘，并且全力夯實乒乓球項目在我校發展的良好基礎。在此基礎上，學校決定以乒乓球為抓手開展特色創建工作。初期階段僅僅是乒乓興趣活動的開展，很多學生會打乒乓球，但多數人的球技并不高。如何讓這一特色往更高、更深、更遠的方向發展呢，怎樣讓它上升到學校精神文化的追求層面上來呢，學校遇到了巨大的挑戰。2015年學校邀請太原師范學院焦佩嬋教授全方位地對學校特色創建工作展開指導，逐步明確了學校的辦學理念：“乒乓育德，心身并進”，并將其內涵闡釋為以球育德，為終身發展奠定道德和品質基礎；以球益智，為終身發展奠定智慧基礎；以球健體，為終身發展奠定身體基礎。

有了特色理論的架構，學校如同在干涸的沙漠中看到了綠洲，如同在烈日炎炎的夏日吹來一絲涼風，希望有了，光明有了。那么如何通過課程實現培養目標，踐行辦學理念呢？

建設校園景觀，浸潤無聲

先從加強乒乓文化環境建設，營造乒乓活動氛圍做起。

根據學校辦學理念,我們從乒乓的角度、文化的高度出發，以圖文并茂的形式設計乒乓文化長廊；利用校園、教學樓層部分墻壁，以乒乓球運動為背景，宣傳乒乓球運動的起源、發展等，讓學生了解乒乓球；懸掛我國乒乓球比賽世界冠軍的成長歷程和勵志話語，對學生進行有意識的感知教育，激勵學生成長；通過“乒乓角”“乒乓專欄”“乒乓專題廣播”等形式對學生進行“乒乓文化”的熏陶和滲透教育；同時我們兼顧共性與個性，對專用室文化、班級文化建設作出了布置。2016年10月在設計學校門廳的時候，我想：如何能讓我們的門廳文化設計成本低，但大氣、亮麗，契合學校文化，又能體現學校乒乓教育特色？我與我的教師團隊一起思考、交流，經常和設計師探討建設方案，一套不行，再想一套，還不夠理想，再重新設計，經過反復商榷、反復修訂，門廳文化建設最終定稿、完成，營造了學校的整體文化氛圍。

構建課程體系，彰顯特色

環境文化有了，具體該怎么做？經討論、研究，我們著手以“知識技能的掌握——游戲的激趣——國球精神的品悟——行為的改變——價值觀的形成”為主線，設計主題鮮明、形式多樣、層次分明的乒乓球系列活動，構建課程體系。

以“乒乓知識、技能、精神”為主線，根據學段目標按梯度組織教師對乒乓球校本課程進行系統性開發與實施，每周開設一節乒乓球校本課程，讓學生了解乒乓球運動知識和技能。

每天上午第二節課后的課間操，學校會安排學生一起做乒乓球操。隨著音樂響起，同學們手持球拍，輕松自如地跳動著，動作整齊劃一，時而正手攻球，時而左推右擋，充分享受著乒乓球運動帶來的無限快樂。在自由活動時間，學校以各班為單位組織學生進行乒乓球原地正面顛球、正反面顛球、對墻擊打等基礎練習。下午第二節課后的陽光一小時活動時間，校乒乓隊進行兩人推檔、左推右攻等技法練習，一到六年級其余學生開展乒乓趣味活動，讓學生人人參與，保證每一位學生都動起來。

精心設計乒乓文化系列活動，找準乒乓與學科課程、社團活動、德育活動的契合點，利用周四特色活動時間，各科任教師引導學生講乒乓故事、品乒乓人物、看乒乓比賽、玩乒乓游戲、繪乒乓畫、唱乒乓歌、創意乒乓作品等，不斷創新形式與內容，融趣味性、技能性、文化性于一體，讓全體師生在活動中體悟乒乓內涵。

整合乒乓課程教學資源，滲透乒乓精神內涵。如：將一節體育課改為乒乓球專項訓練課，教學中主要以掌握基本技法為主。音樂課以“團結、拼搏、合作、向上”的乒乓精神為主題，自編輕快活潑的《乒乓球飛起來》歌曲。語文課進行“乒乓球精神”的滲透教學，使乒乓球文化對學生成長起到積極的引領作用。

聘請乒乓教練員齊老師開展校乒乓社團活動,抓實校隊的考勤、訓練、比賽、評價全過程，不斷提升校乒乓隊的教育、訓練專業化發展水平，提升訓練效能。

經過幾年的特色實踐探索，學校的“乒乓精神教育”取得了明顯的成效，學生不僅掌握了乒乓球運動的相關知識、技能，而且學會了通過乒乓球運動鍛煉身體的技能，同時汲取道德的力量，養成了良好的行為習慣，培養了學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力，形成高尚的道德品質，為其終身發展打下良好的基礎。與此同時，我校教師在參與乒乓球運動中，身心得到健康發展，并且從乒乓精神教育中獲得幸福感，更愛學生，更愛學校了。學校連續幾年在鎮、區的乒乓球比賽中取得佳績，先后被評為晉源區特色小學示范校、太原市特色小學示范校，受到了社會各界的一致好評。

為了能夠推動學校特色建設向縱深發展，將乒乓精神教育做實，今后我們還需不斷努力。一是加強三個推動:開展乒乓特色課題研究，創新整合乒乓課程，舉辦校乒乓文化藝術節；二是做好五個聯動：注重提升自己能力，注重同事間的合作，善于發揮家長作用，充分發揮學生主體作用，做到學科聯動。

相信高家堡小學會如春花般絢麗綻放，變得更加迷人！