扮靚學(xué)生的七彩童年
——陵川縣城內(nèi)寄宿制小學(xué)綜合實踐課小記

（作者系陵川縣崇文鎮(zhèn)城內(nèi)寄宿制小學(xué)校長）

陵川縣城內(nèi)寄宿制小學(xué)有252名學(xué)生,其中寄宿生198人，6個教學(xué)班，是縣城唯一一所寄宿制小學(xué)。每周二下午兩節(jié)課后，我總能看到學(xué)生們在一起開心快樂活動的場景。

瞧，那是一群伴隨著音樂“玩”籃球的學(xué)生，他們將充滿想象力的傳球和投籃，與強(qiáng)勁、充滿動力的音樂融合在一起，使花樣籃球成為一種極具觀賞性和娛樂性的表演。學(xué)生們或單手運(yùn)球，或左右運(yùn)球，或八字運(yùn)球，或胯下運(yùn)球，如雜耍一般。走進(jìn)圖書閱覽室，便可看到當(dāng)天上過體育課的學(xué)生們，在愉快地品讀著自己喜歡的課外書籍，并與伙伴分享自己的“悅讀”感受。再到各個興趣小組活動室走一走，亦能看到學(xué)生們或作畫或?qū)憰ɑ蚣艏埢蛳缕濉@些都使我感同身受。

一、七彩童年七彩夢

為了全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余文化生活，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，促使學(xué)生健康快樂地成長，給學(xué)生一個七彩的童年，自2015年3月起，我校利用每周二下午活動時間，組織動員全校師生開設(shè)了形式多樣的綜合實踐課。

首先，制定了《城內(nèi)寄宿制小學(xué)課外興趣小組活動方案》，以確保我校的興趣小組有著健全的工作機(jī)制。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)各位任課教師的愛好和特長，確立了12門實踐課程，分別是：美操與校園交誼舞、童聲合唱、素描、手工、花樣籃球、葫蘆絲、蠟筆畫、圍棋、書法、語言表演與英語課本劇、乒乓球與羽毛球、剪紙。第三，學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由選擇課程進(jìn)行活動，力求“教有所長，學(xué)有所好”“人盡其才，物盡其用”。

各興趣小組的輔導(dǎo)教師在每次活動之前要填寫“城內(nèi)寄宿制小學(xué)綜合實踐課教學(xué)計劃及進(jìn)度表”“城內(nèi)寄宿制小學(xué)綜合實踐課記錄表”。每次活動，作為校長，我會拿著“指導(dǎo)教師簽到表”到各班級讓輔導(dǎo)教師簽到，順便監(jiān)督和了解各興趣小組的進(jìn)展和實施情況，并適時有針對性地提出建議和要求。學(xué)校會給各興趣小組下達(dá)一定的任務(wù)和進(jìn)度要求，利用節(jié)日（例如六一、元旦）、利用宣傳欄和作品展示欄定期向家長匯報綜合實踐課的進(jìn)展和成果。

二、風(fēng)雨過后是彩虹

俗話說：萬事開頭難。2015年3月，當(dāng)我把開設(shè)綜合實踐課這一思路與學(xué)校教師溝通時，教師們顧慮重重。有的怕影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績；有的怕自身不是專業(yè)教師，難以勝任；有的怕農(nóng)村家長不支持、不理解……

當(dāng)然，也有一部分教師贊成，認(rèn)為這樣才能豐富寄宿生的業(yè)余生活，讓學(xué)生們的興趣成為特長。于是，大家相互勸說，共同配合，共解難題。有的教師或向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，或向其他專業(yè)教師請教，邊學(xué)邊教，和學(xué)生們共同成長；有的教師召開專題家長會和家長溝通，努力取得家長的支持。學(xué)校則傾斜辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，給學(xué)生們提供器材（例如畫板、刻刀、籃球等）和材料（宣紙、毛筆、卡紙、雙面膠等）。

最令人感動的是我校趙玉萍老師，當(dāng)時已經(jīng)53周歲，還有兩年就要退休，擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)老師的她，勇挑重?fù)?dān)，主動擔(dān)負(fù)起剪紙組的教學(xué)工作。趙老師在每節(jié)剪紙課前總會設(shè)計圖樣，提前練習(xí)。課上，還會把剪法、圖樣畫在黑板上，給學(xué)生詳細(xì)講解，認(rèn)真示范。學(xué)生們在趙老師的精心指導(dǎo)下，漸漸能夠用剪刀嫻熟地剪出單“喜”、雙“喜”、藝術(shù)“喜”，及各種動植物圖案，并刻出了兩個版本的“十二生肖”。每當(dāng)看到學(xué)生們栩栩如生的作品，趙老師總會露出會心的微笑。

花樣籃球?qū)τ诤芏噢r(nóng)村孩子而言是陌生而又奢侈的，一個百元左右的籃球讓很多孩子望“球”長嘆，家長也是一百個不情愿，有的勉強(qiáng)只買個十幾元的籃球，結(jié)果在訓(xùn)練時，彈性不佳且用不了幾天就破了。學(xué)校無奈，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極其緊張的條件下，為每個學(xué)生配備一顆球。可是雙球的練習(xí)，又讓這個問題回到原點。于是學(xué)生們又得努力說服家長。

隨著花樣籃球課程的深入開展，隨著學(xué)生們在節(jié)目中的一次次精彩的匯報展演，隨著籃球帶給學(xué)生們的無盡快樂，慢慢地家長們的觀念在轉(zhuǎn)變，越來越支持孩子們。這讓我們的學(xué)生學(xué)得更盡興，他們真可謂是“冬練三九，夏練三伏”。

冬天，學(xué)生們不畏嚴(yán)寒不怕苦，頂風(fēng)冒雪堅持訓(xùn)練；夏天，學(xué)生們不畏酷暑不怕累，汗水濕透衣背，也不放棄；課間10分鐘，學(xué)生們也要去籃球場上投幾次籃；假日，背上書包，拿上行李，還不忘帶上籃球回家練習(xí)；村里沒有籃球場地，學(xué)生們就用鐵圈模擬投籃……在訓(xùn)練中，每個學(xué)生都怕自己的速度慢，影響整個團(tuán)隊;在匯報表演時，大伙更是鉚足了勁頭，把我校的籃球?qū)氊愶L(fēng)采，展示得淋漓盡致。

三、花繁果碩令人喜

經(jīng)過全校師生近5個學(xué)期的努力實施，我校的綜合實踐課都取得了顯著的成效。每年借助“六一”和元旦等節(jié)日，各班學(xué)生都向家長作精彩的匯報和展示。在每學(xué)期中期，學(xué)校多次利用“書飄香”“巧巧手”“花兒艷”“我的夢與濃郁書香共律動”“墨香點點”“小手齊舞”等各種版面張貼學(xué)生們的作品，舉辦小型的“校園文化節(jié)”，每個學(xué)生都在自己的愛好中有所收獲，有所成長。同時，我校的學(xué)生在一次次的抽樣檢測中所取得的優(yōu)異成績，徹底打消了教師和家長的顧慮，贏得了上級部門的肯定。

趣味籃球班學(xué)生們的精彩表演均受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的一致好評。2016年暑期，陵川縣電視臺對我校的花樣籃球作了名為《花樣籃球拍出山里孩子多彩童年》的專題報道；同年9月，籃球?qū)氊愑至料嗔甏h“金秋紅葉節(jié)”，受到了市級、縣級多位領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。剪紙班的學(xué)生們也為大家呈現(xiàn)出一幅幅栩栩如生的作品；葫蘆絲班悠揚(yáng)的曲調(diào)引人入勝；小合唱班的學(xué)生們歌聲嘹亮；手工班的孩子小手齊舞……我校的綜合實踐課像花樣籃球一樣根植于學(xué)生的內(nèi)心，融入了學(xué)生的生活，讓學(xué)生練就了扎實的童子功，綜合實踐課同時又裝扮了學(xué)生七彩的童年，培養(yǎng)了他們的參與意識、競爭意識、互助意識、分享意識。學(xué)生們在豐富多彩的綜合實踐課程中經(jīng)受挫折，學(xué)會欣賞，尋找不足，體驗成功，他們學(xué)在其中，愛在其中，樂在其中。