微課在小學語文教學中的應用分析

曹勝媛

[摘要]本文針對微課在小學語文教學中的應用進行分析，提出一些可行的建議：注重微事物，優化教學內容；加強微培訓，保障教學條件；結合微實際，提升教學成效。我們還可以將這種方式運用到其他學科的學習中去，提高我國的教學質量。

[關鍵詞]微課；小學語文；應用分析

隨著時代的發展，我們的教學方式也應該有一定的改進，傳統的教學方式存在一定的缺陷，已經不適合時代的發展。同時，隨著科學技術的不斷進步，人們的生活節奏也在不斷加快，人們更加傾向于方便快捷的方式，因此微課教學開始逐漸進入到課堂之中。然而我們對于微課的使用還存在一定的缺陷，本文針對微課在小學語文教學中的應用進行分析，提出一些可行的建議。

一、注重微事物，優化教學內容

傳統的教學模式中，主要是教師在臺上講而學生在臺下聽，這樣不利于集中學生的注意力。由于學生的年齡比較小，學生注意力集中的時間也比較短，教師長時間地講課很容易使學生感到厭倦，這樣學生的學習效果也不太好。所以教師要改進教學方式，盡可能在短時間內傳授給學生重點知識。我們可以將微事物引入課堂之中，微事物中最常見的是微視頻，教師可以將課文中的重點和難點內容制成視頻，向學生播放，以觀看視頻的方式讓學生掌握主要的學習內容。

比如我們在學習《古詩兩首》這部分內容時，我們就可以把這部分的主要內容以微視頻的形式讓學生掌握。《古詩兩首》這部分內容包括《望廬山瀑布》以及《絕旬》這兩首詩，對于《望廬山瀑布》，教師可以先向學生展示“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的畫面，吸引學生的注意力，然后展示本首詩的主要意思以及作者表達的思想感情，最后根據具體的詞語進行分析并且配上合適的畫面。而對于《絕句》我們可以采用類似的方法，將“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的畫面展示給學生，再針對具體內容進行分析。這種方式可以在一定程度上吸引學生的注意力，當學生看到詩中描繪的景色時，自然會集中注意力觀看下面的內容，這樣有利于激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。教師在課前要認真備課，針對課程的內容找出其中的重點與難點，并且將其制成吸引學生的視頻，提高小學語文的教學質量。

二、加強微培訓，保障教學條件

我們要加強對于教師的培訓，由于教師已習慣運用傳統的教學模式來進行教學，對于“微課”的方式他們可能不太理解，甚至有可能質疑這種方式，因此學校以及有關領導應該加強對于教師的培訓，使他們掌握一些相關的技能。同時，我們還可以引入一些新的教師，引進國外先進的教學理念，并且將其與本校的實際情況結合起來，共同促進我國教育教學的發展。學校還可以加強教師之間的相互溝通，使他們互相交流各自的經驗，以提高自身的教學質量。

首先，學校要讓教師掌握微課的主要含義，了解微課對于學生學習的重要意義。其次，教師還要掌握一定的計算機技術，可以靈活地制作微視頻，微教案等。以《寓言兩則》為例，這節課包含《揠苗助長》以及《鷸蚌相爭》兩部分內容。教師要針對具體的內容制作微教案、微課件、微視頻等，這些微事物可以在一定程度上吸引學生的學習興趣，同時還要包括文章的主要內容，讓學生在短時間內可以掌握主要知識。以《揠苗助長》為例，微事物中首先要包括生字生詞的讀音以及含義，還要包括此則寓言的主要思想，帶給我們的啟示以及我們在未來應該怎樣做等內容，我們還可以在其中加入相關的圖片等以提高學生的注意力。總而言之，教師一定要掌握關于微課的相關知識以及技能，并且能夠把這些合理地應用在小學語文的教學中，以提高學生的學習興趣和學習效率，為國家培養更多優秀的人才。

三、結合微實際，提升教學成效

我們在使用微課教學的方式時，最重要的一點就是要結合學生的實際情況來進行教學。由于我們對于微課教學方式的使用還不太成熟，學生對于這種方式的理解也會存在一定的問題，這都是正常的現象。教師在這個過程中要仔細觀察學生的學習狀況，根據學生的特點及時調整學習方式。比如一些學生可能對于微課方式的應用不感興趣，從而降低了課堂效率，教師在這時就要告訴學生微課教學的優點，并且適當調整微事物的內容，多增加一些學生感興趣的部分，以集中學生的注意力。

比如我們在學習《虎門銷煙》這部分內容時，教師可以針對學生注意力集中的時間對微視頻的時間進行調整，比如學生注意力集中的時間是5分鐘，那么教師可以將微視頻的時間設置在5分鐘左右，這樣學生就可以在良好的狀態下進行學習，從而提高學生的學習效率。我們還可以在課程開始時播放虎門銷煙的相關片段，這樣可以延長學生注意力集中的時間，使學生可以學習更多的知識。教師在課程要結束時，還可以針對本節課的主要內容進行當堂檢測，檢測學生的學習成果，再針對學生的學習效果改進相應的教學方式，促進學生更好地學習。教師甚至還可以找出專門的課程，咨詢學生對于微課教學的意見以及其中存在的問題，并且及時想出解決的對策，改進教學方式。總之，教師在進行微課教學時一定要考慮到學生實際的學習情況，針對具體的班級設立特定的教學方式，增強學生的學習能力。

綜上所述，微課教學對于學生的學習有很大的幫助，雖然我們目前對于這種方式的應用還存在一定的問題，但相信在未來，在人們的共同努力下，我們一定會在這方面取得更大的進步。同時，我們還可以將這種方式運用到其他學科的學習中去，提高我國的教學質量。