計算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與思考

王楚童

摘 要 隨著科學(xué)的進(jìn)步以及計算機(jī)技術(shù)的不斷更新，計算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生了巨大的作用，計算機(jī)方面的技術(shù)逐漸開始步入高中課堂，并應(yīng)用于高中教學(xué)的各個學(xué)科。其在高中階段的各個學(xué)科中的應(yīng)用都變得非常廣泛，與此同時，計算機(jī)技術(shù)在高中教學(xué)中也產(chǎn)生了不可忽視的作用。在高中階段的教學(xué)之中，怎樣使學(xué)生充分地認(rèn)識到利用計算機(jī)技術(shù)提高學(xué)科成績的重要性，是非常必要的。本文探討的是計算機(jī)技術(shù)在高中地理、英語、化學(xué)等學(xué)科的應(yīng)用，旨在提出計算機(jī)對高中階段的學(xué)習(xí)帶來的巨大作用，并在文章的最后點(diǎn)出本人關(guān)于計算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)技術(shù) 高中學(xué)習(xí) 應(yīng)用 思考

在我國，隨著教育制度的不斷變革和更新，怎樣教育現(xiàn)代化的高中生已經(jīng)是迫在眉睫需要探討的問題。中國教育制度依據(jù)社會的不斷發(fā)展正在進(jìn)行著日益創(chuàng)新的改革，所以，在高中教學(xué)的過程中，教育者必須接受轉(zhuǎn)變原始教學(xué)的陳舊觀念，擺脫傳統(tǒng)的教育方法，實踐現(xiàn)代化的教學(xué)方式，將先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到高中的各科教學(xué)當(dāng)中。近些年來，全球化發(fā)展的計算機(jī)技術(shù)對高中的教學(xué)帶來了巨大的影響，并且計算機(jī)技術(shù)愈來愈成熟，在高中學(xué)生當(dāng)中也有了諸多的應(yīng)用。在高中學(xué)習(xí)階段，該如何充分并合理地應(yīng)用現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為了受到廣泛關(guān)注的重要問題。信息技術(shù)的發(fā)展，實際上是向高中學(xué)習(xí)階段的教師及學(xué)生們對學(xué)習(xí)質(zhì)量提出了更高的要求，思考將計算機(jī)技術(shù)合理應(yīng)用到高中學(xué)習(xí)階段的各個學(xué)科，并不斷完善教與學(xué)的統(tǒng)一性，在實踐的過程中持續(xù)發(fā)展。

1 計算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的作用

1.1 有助于提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

計算機(jī)技術(shù)在高中學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用，利用計算機(jī)技術(shù)可以快速的解決運(yùn)算問題，提高計算的精準(zhǔn)度，保存重要的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記等等，計算機(jī)作為學(xué)習(xí)工具可以節(jié)省很多時間，幫助記憶，培養(yǎng)邏輯分析能力，拓展學(xué)生的綜合能力。

1.2 有助于提高高中教師的教育能力

我們知道，知識和技能是教師必備的基本素質(zhì)，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)可以從真正意義上提高教師的教學(xué)能力。計算機(jī)技術(shù)以及信息更新很快，新知識、新術(shù)語以及新產(chǎn)品層出不窮。而作為教育者必須先完善其本身的知識結(jié)構(gòu)，才能將掌握的技術(shù)傳教給學(xué)生。通過計算機(jī)技術(shù)的各種等級考試或相關(guān)培訓(xùn)提高自身專業(yè)水平，積極創(chuàng)新教育方法和教育形式，最終達(dá)到“教”與“學(xué)”的高度統(tǒng)一。

2 計算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

2.1 計算機(jī)在高中地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

高中地理學(xué)科是一門相對來講綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它具備自然科學(xué)以及社科等多項知識相結(jié)合之特點(diǎn)，在高中的教學(xué)系統(tǒng)當(dāng)中也占據(jù)了及其重要的地位。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)能夠?qū)赢嫛⑽淖帧D片、聲音、視頻等信息完美地結(jié)合起來，這在高中地理的課堂中間也應(yīng)用極廣。運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)，對地理學(xué)科中相對枯燥的數(shù)據(jù)、圖形、抽象的概念以生動有趣的形式展現(xiàn)出來，從而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并形成深刻的記憶。運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行的多媒體教育形式，是高中物理學(xué)習(xí)中的重要方法之一，近年來，隨著多媒體教學(xué)方法的使用和創(chuàng)新，已經(jīng)給高中地理的教學(xué)帶來巨大的變化并取得進(jìn)步。當(dāng)然，不管計算機(jī)技術(shù)發(fā)展如何先進(jìn)，教師都應(yīng)該明確高中地理的教學(xué)目的。教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)及工具，教育學(xué)生掌握高中地理相關(guān)知識并引導(dǎo)其正確運(yùn)用。計算機(jī)在高中地理學(xué)習(xí)中主要構(gòu)成是三個部分：學(xué)生、老師、課件。這三個要素密不可分，缺一不可。我們知道，在不同地區(qū)，教育資源相對不同，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)高中地理教師的計算機(jī)使用水平相對較弱，學(xué)校設(shè)施配置不完善，不具備制作課件的條件或水平，這種情況下，就要將傳統(tǒng)教學(xué)地理的方法與計算機(jī)教學(xué)相結(jié)合，堅持以教育為最終目的，提高高中學(xué)生的地理水平。

2.2 計算機(jī)在高中英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

長期以來，我國的英語教學(xué)相對滯后，隨著計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，高中英語教學(xué)已經(jīng)逐漸變得生動，也更加人性化。在高中英語學(xué)習(xí)中，使用多媒體將計算機(jī)、投影設(shè)備、錄像設(shè)備、相關(guān)的教學(xué)類軟件進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，便可以根據(jù)不同的課型開展生動靈活的教學(xué)活動。舉個例子來講，一節(jié)講述英國地理方面的英語文章，學(xué)生在課堂上對英語課本上的內(nèi)容并不能直觀地認(rèn)知。但通過使用畫面和聲音的展示，便顯得情節(jié)生動，對里面提到的名勝古跡以及風(fēng)味小吃等有了更加直觀的認(rèn)識。這種寓教于樂的教學(xué)形式，不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，也會帶來相對理想的教學(xué)效果。再有，計算機(jī)技術(shù)在高中英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用還體現(xiàn)在口語教學(xué)當(dāng)中，利用計算機(jī)技術(shù)，將不同類型的口語知識傳達(dá)給學(xué)生，口語的水平便會有顯著的提高。總之，計算機(jī)技術(shù)對提供英語的聽說練習(xí)、開拓國際視野、豐富文化知識等都起到了重要的橋梁作用。

2.3 計算機(jī)在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

眾所周知，高中化學(xué)是一門比較抽象的課程，涉及到很多枯燥的概念和公式，還要求學(xué)生具備舉一反三的能力。計算機(jī)技術(shù)在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，化解了這種抽象，開拓了學(xué)生的想象空間。具體來講，在分子運(yùn)動的過程中，那些微觀的化學(xué)變化通過計算機(jī)技術(shù)以動態(tài)之形式體現(xiàn)出來。在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，實驗室里很難以常規(guī)的方式完成的有機(jī)物之間互相轉(zhuǎn)化的過程，通過多媒體技術(shù)便可以清晰地觀察到這些化學(xué)變化。

3 計算機(jī)在高中學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)思考

運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能延伸并拓寬知識的維度，隨著多媒體的精彩演示，學(xué)生便可以獲取到更加直觀感性的材料，進(jìn)入演示情境，發(fā)展形象思維，也培養(yǎng)了想象力。陳舊的學(xué)習(xí)方式被打破，傳統(tǒng)的教育形式被革新。孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者”，我想，無論是任何一門學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣一定是更加努力的源動力。可以說，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)強(qiáng)化高中階段的學(xué)習(xí)，是集技術(shù)和藝術(shù)于一體的科學(xué)體現(xiàn)。它不僅突破視覺的限制，直觀地反映知識內(nèi)容；而且還能動態(tài)地展示原本靜止的概念。我相信，隨著人們對計算機(jī)技術(shù)的不斷深入的認(rèn)識和研究操作，“教”和“學(xué)”一定相得益彰。

4 結(jié)束語

計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)廣泛地應(yīng)用在高中階段的教學(xué)實踐當(dāng)中。但，計算機(jī)技術(shù)在高中階段的教學(xué)中還存在著許多問題。筆者依據(jù)目前計算機(jī)技術(shù)在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出一些思考。

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