和“慢”孩兒一起成長

我們經(jīng)常會在家長群里看到：“孩子馬上就要上小學(xué)了,可做事總是磨磨蹭蹭、注意力還不集中，一點時間觀念都沒有，可怎么辦呀？”這樣的抱怨成為了群里的熱門話題，著實讓許多家長頭疼，也值得我們家長好好地反思。那么，怎樣和這些“慢”孩兒斗智斗勇？如何陪他們一起健康快樂成長？下面和大家分享一下我家“慢”孩兒成長的故事。

1.從“因材施教”到“循循善誘”，勿“拔苗助長”

現(xiàn)代教育主張尊重孩子，尤其是尊重孩子的身心特點。所謂“江山易改，秉性難移”。如果孩子是慢性子，我認(rèn)為沒有必要費(fèi)勁地“移秉性”，更不要急于主觀地去“改造”他，這樣做不但難以奏效，往往還會產(chǎn)生負(fù)作用。

我家孩子就是典型的嘴快、記憶力好，但是動手慢的孩子。每次和老師溝通時，老師總會鼓勵說：“要從興趣點出發(fā)多動手。”記得幼兒園開展了一次分享日記的教學(xué)活動，每位小朋友可以把自己的所見所聞通過畫畫的方式記錄下來，來幼兒園和大家一起分享自己的日記。我家孩子對活動尤其感興趣，每次看到有趣的事情總會和我說：“媽媽這個不錯，可以畫下來跟大家分享。”經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子的自信心和動手能力明顯得到提高。

2.培養(yǎng)孩子的時間觀念

對于“慢”孩子而言，培養(yǎng)時間觀念尤為重要。每周末我都會陪孩子坐公交車去書店看書。我的目的除了培養(yǎng)孩子讀書、愛書的習(xí)慣，更重要的是增強(qiáng)他的時間觀念。每次在等公交車的時候，我們總會探討“公交車可是有時間規(guī)定的不等人”“我們看書的時間是有限的只有一小時”等話題，如果誤了車我們還會反思下次動作要更利索，改掉拖沓的毛病。

3.不做親力親為的家長，讓孩子做力所能及的事情

前一段時間里，我在微信里偶然間看到了一篇文章《別把孩子養(yǎng)成白眼狼》，文中一位7歲的小女孩質(zhì)問媽媽為什么沒給她盛飯？“7歲的她有一雙手，她明明可以自己盛飯，為什么覺得我理所當(dāng)然得替她盛飯呢？”這位家長意識到了許多大人在無形之中為孩子做了太多，這是在助長孩子的“受之無愧感”。因此家長需要教導(dǎo)孩子自己的事情自己做，別人幫助了自己要學(xué)會表達(dá)感謝、懂得感恩。在孩子離園回家后，我們一起聆聽了這篇文章，并且鼓勵他做一些力所能及的事。隨后我發(fā)現(xiàn)孩子也在改變，在需要幫忙時，會說：“麻煩”或者“可不可以”這類的話，事后也會表達(dá)感謝。

4.家庭教育要一致，做到賞罰分明

家里有老人的家庭經(jīng)常會助長孩子許多不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：邊看電視邊吃飯、邊玩邊做事情等。這些習(xí)慣只會讓孩子注意力更加不集中、動手能力越來越差。我家孩子也遇到過這情況。首先，必須和家人溝通好，做到教育的一致性。其次，投其所好采取物質(zhì)獎勵的辦法來提高孩子的動手能力，逐步改掉其不良的習(xí)慣。在這次寒假中，我和孩子共同制定了一套學(xué)習(xí)計劃，讀繪本、寫名字、畫畫、跳跳繩、整理玩具等，如果他在規(guī)定的時間里又快又好地完成，就會打90分以上得一個“笑臉”，不然要重做或者減一個“笑臉”，集夠十個以上會有獎勵。孩子喜歡的一款稍貴的玩具，需要集夠80個“笑臉”。我就鼓勵孩子讓他一直堅持下去，現(xiàn)在馬上就要集夠了。我相信這件事對于孩子今后的人生道路會有幫助，讓他在鍛煉了動手能力、獲得成就感的同時，也學(xué)會了堅持。

5.家園配合，共同陪“慢”孩兒一起成長

幼兒園每學(xué)期都會開展許多主題活動，比如：植物節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、三八婦女節(jié)送媽媽抱枕等，這些活動既鍛煉了孩子們的動手能力，又培養(yǎng)了他們的自信心、責(zé)任心，同時也教導(dǎo)他們懂得感恩。我家孩子最喜歡參加的就是區(qū)域活動，由他們自己選擇，有思維區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū)域。去的晚了“熱門區(qū)域”就人滿了，所以每天孩子都要求早早起床去幼兒園。文明小禮儀活動每半個月輪一次，兩個孩子一組，孩子每次都很期待，前一天會早早做好準(zhǔn)備，并反復(fù)叮囑我：“媽媽，我明天值班一定8點到園，可不能遲到。”

我家的“慢”孩兒在幼兒園老師們的悉心栽培下，身體素質(zhì)、品性習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等各方面得到了全面發(fā)展。作為家長，更要做好榜樣，積極配合幼兒園的每一項活動，做好孩子的小助手或者啦啦隊長，形成家園同步走，創(chuàng)設(shè)一個共育的環(huán)境。

人們常說：“慢工出細(xì)活。”家長們要以身作則，尊重和認(rèn)同孩子變化的過程：先做好、再做快，最后才會又好又快。當(dāng)孩子放慢節(jié)奏很專注地做一件事的時候，家長盡量不要催，在時間允許的情況下，陪孩子一起“慢”。如果家長總是催，會導(dǎo)致孩子有緊迫感，從而失去信心，不敢嘗試做很多新鮮有趣的事，這是在扼殺孩子的天性。

我希望我可以和更多家長一起陪“慢”孩兒快樂成長！