談行為規(guī)范的養(yǎng)成教育在德育中的作用

黃莉

要全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)，教師必須狠抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這是整個德育工作的基礎(chǔ)和重點。

德育素質(zhì)包括三個方面的內(nèi)容：一是堅定正確的政治方向；二是社會主義道德行為規(guī)范；三是健康的心理素質(zhì)，主要是正常的智力、健康的思想情緒，堅強(qiáng)的意志，協(xié)調(diào)的行為，辯證唯物主義的思想方法等。如果我們將政治方向的教育看成是德育工作的靈魂，那么行為規(guī)范的養(yǎng)成教育應(yīng)該是德育工作的基礎(chǔ)。所以在班主任工作中，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是我的工作重點，經(jīng)過幾年的研究、探討，我根據(jù)學(xué)生的各種情況，從初一到初三設(shè)計了圍繞行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的一系列的工作思路。

行為規(guī)范的養(yǎng)成教育在初中階段可以分三個階段：第一階段在初一年級，行為規(guī)范的教育的內(nèi)容如下。初一階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，初一新生剛進(jìn)校，學(xué)生來自不同的學(xué)校，有的學(xué)生身上有著或多或少不良的行為習(xí)慣。初一階段也是人生的重要階段，根據(jù)心理學(xué)的要求，人也趨于成熟，有一定的可塑性，所以在這一階段要狠抓行為習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求逐一量化，為了達(dá)到這一階段的行為規(guī)范要求，可以組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且通過黑板報等宣傳工具進(jìn)行環(huán)境教育，再者通過組織主題班會、演講，大家共同對照《規(guī)范》要求，找出不足的地方，加以糾正，也可以通過班級的德育量化，進(jìn)行學(xué)生評定，量化打分，表揚(yáng)優(yōu)秀，批評劣差。第二部分，在初一階段還要做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，讓學(xué)生了解為什么我們要按《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求做好，初中學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的理解力和自制力，若不從根本上與他們說明相關(guān)道理，讓他們?nèi)プ鍪呛芾щy的。可利用個別談話，學(xué)生座談會的形式，說明我國的國情，我國的教育形式，以及人才的需求類型，讓學(xué)生了解以后，并自覺按照要求去做。另外在開學(xué)初和期中、期末考試以后，以及假期，要狠抓紀(jì)律，防止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜去的場所，告誡學(xué)生千萬不要迷戀這些，不僅影響學(xué)習(xí)，而且影響身心的健康發(fā)展。

第二階段在初二年級，學(xué)生對學(xué)校已經(jīng)不陌生，有部分學(xué)生對自己放松要求，有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校一些德育活動總是老一套，上課有遲到現(xiàn)象，對待老師愛理不理，作業(yè)也有拖拉習(xí)慣等；在家里，有的頂撞父母，對人不友好，一句話，有放松現(xiàn)象。因此，作為班主任，不僅在初一年級狠抓行為規(guī)范，在初二年級也不能放松，而且還應(yīng)該鞏固提高。如何鞏固？具體做法有以下幾點：1. 動之以情曉之以理，初二學(xué)生心理比初一時要成熟，對事物的發(fā)展有自己一定的理解和看法，所以必須與其進(jìn)行談話、疏導(dǎo)。平等的交換意見，提出不足，有時效果比批評更好。2. 從學(xué)生身上尋找其犯錯的真正原因。有的學(xué)生上課經(jīng)常遲到，批評了也不改，尋找其原因除了起床遲以外，大人均忙工作，孩子本身自控能力差，所以導(dǎo)致遲到，對此，一方面與其父母聯(lián)系，一方面建議采取一些措施，加以糾正。3. 行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)與任課老師積極配合，不能讓學(xué)生只聽班主任的教育，對任課老師的教育不理不睬，這不但不好，而且對學(xué)生的身心發(fā)展也沒有益處，只有共同配合，才可以把工作做好。在鞏固階段，可以走出校園，走進(jìn)社會，讓學(xué)生把良好的文明禮貌帶到社會中，為社會主義發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三階段在初三年級，初三年級是學(xué)校的最高年級，也是最緊張的時候，學(xué)生面臨中考，心理方面發(fā)生了變化，有的學(xué)生緊張不安，也有的學(xué)生無所謂。那么，在初三年級需不需要進(jìn)行行為規(guī)范教育以及習(xí)慣的培養(yǎng)呢？答案是肯定的。行為規(guī)范以及文明禮貌，這反映出一個人的素質(zhì)，當(dāng)今社會需要高素質(zhì)懂禮貌的復(fù)合型人才。初三階段，即使學(xué)生忙于考試，時間緊迫，也要抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行行為規(guī)范教育，讓學(xué)生先成人，后成才。在初三階段應(yīng)具體地做以下幾項工作：1. 面臨中考的選擇，擺正心態(tài)，平時嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，并起帶頭作用。2. 雖然功課較忙，但一定要熱心為同學(xué)服務(wù)，克服自私心；在別的同學(xué)遇到困難時，熱心地向同學(xué)伸出援助之手。3. 教育學(xué)生，良好的文明禮貌習(xí)慣是受益一生的，成就的取得也受益于良好的習(xí)慣。以后就是進(jìn)入高中，也要有良好的文明禮貌。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，絕非一朝一夕之事，必須通過長期的艱苦不懈的努力，還要通過學(xué)生本人、老師、家庭、社會的密切配合，才能取得良好的效果。

責(zé)任編輯龍建剛