風(fēng)生水起：東莞市南城陽(yáng)光第二小學(xué)足球文化建設(shè)

龍建剛

足球，這一耳熟能詳?shù)脑~匯，給國(guó)人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的夢(mèng)想與期盼。而當(dāng)足球走進(jìn)校園，與特色學(xué)校創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)，那將是怎樣一種風(fēng)景？在2015年被評(píng)為全國(guó)青少年足球特色學(xué)校的東莞市南城陽(yáng)光第二小學(xué)，以其獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的舉措，給我們?cè)忈屃艘环N別樣的美麗。

堅(jiān)持一個(gè)理念

在南城陽(yáng)光二小校長(zhǎng)曹陽(yáng)明的腦海中，校園足球，從一開(kāi)始，就不止于足球。他認(rèn)為，開(kāi)展校園足球，創(chuàng)建足球特色學(xué)校，就應(yīng)該讓校園足球成為學(xué)校文化的內(nèi)核。在曹陽(yáng)明和團(tuán)隊(duì)不斷地思考碰撞中，南城陽(yáng)光二小充滿個(gè)性而又彰顯智慧的的校園足球理念便清晰而堅(jiān)定：以球養(yǎng)德，以球啟智，以球強(qiáng)體，以球促美。

如是，在南城陽(yáng)光二小的校園足球?qū)嵺`中，足球成了推進(jìn)素質(zhì)教育的個(gè)性化路徑，成了促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要推力。足球活動(dòng)便在這一理念引領(lǐng)下逐步在南城陽(yáng)光二小深入開(kāi)展，而精彩便隨著足球被學(xué)校師生不斷地演繹。

推出一套措施

校園足球在學(xué)校改革發(fā)展中的角色定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)清晰起來(lái)，以足球特色推動(dòng)學(xué)校個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升的階段性目標(biāo)明確了，那么，南城陽(yáng)光二小推動(dòng)校園足球健康發(fā)展措施的系統(tǒng)與完善便顯得再自然不過(guò)。

學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有足球隊(duì)，每個(gè)隊(duì)都有自己的隊(duì)員檔案和訓(xùn)練計(jì)劃，“人人學(xué)足球，班班有球隊(duì)，周周有比賽”已經(jīng)成為南城陽(yáng)光二小的常態(tài)。為解決足球教練不足的問(wèn)題，學(xué)校采取自己培養(yǎng)和引進(jìn)社會(huì)資源的方式妥善解決。學(xué)校將足球教學(xué)納入課程，每班每周1節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行足球基本技術(shù)的教學(xué)。

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)熟練的掌握，學(xué)校組織體育科組集中攻關(guān)，讓有健美操專長(zhǎng)和足球?qū)ｉL(zhǎng)的教師合作，自編自創(chuàng)獨(dú)具特色的足球體育大課間，把足球的體能訓(xùn)練與足球技術(shù)普及有機(jī)結(jié)合，把健美操的韻律美與足球的動(dòng)感美高度整合。

營(yíng)造一場(chǎng)“盛宴”

如何讓足球不局限于綠茵場(chǎng)，如何讓學(xué)生在每一處都能感受足球？南城陽(yáng)光二小以一場(chǎng)歷時(shí)兩個(gè)多月的校園足球文化節(jié)，為全校師生營(yíng)造了一場(chǎng)足球的“文化盛宴”。學(xué)校副校長(zhǎng)莫鳳蓮介紹說(shuō)，文化節(jié)共有六大主題：說(shuō)足球，寫足球，畫足球，唱足球，炫足球，賽足球。語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了“我心中的足球夢(mèng)”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，四年級(jí)開(kāi)展了“我與足球”的演說(shuō)比賽；數(shù)學(xué)教師圍繞足球講數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用到足球場(chǎng)；英語(yǔ)教師把英語(yǔ)課搬到足球場(chǎng)，用英語(yǔ)直播足球全程比賽，裁判、教練和同學(xué)都用英語(yǔ)進(jìn)行交流；音樂(lè)教師教孩子們學(xué)唱了多首世界杯主題曲；美術(shù)教師教孩子們通過(guò)書法、繪畫、軟陶制作等方法來(lái)表達(dá)對(duì)足球的熱愛(ài)；科技教師更是獨(dú)辟蹊徑，他們開(kāi)展了足球機(jī)器人比賽，水上足球比賽等，活動(dòng)吸引了許多孩子參加。

收獲一種成長(zhǎng)

風(fēng)乍起，吹拂一片新綠；小足球，轉(zhuǎn)出春色滿園。在南城陽(yáng)光二小，足球不再是簡(jiǎn)單的踢球，而已成為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐的新平臺(tái)；足球也不再滿足于學(xué)校的幾支球隊(duì)訓(xùn)練、比賽得了個(gè)什么名次，而已成為連接各個(gè)學(xué)科的紐帶，足球精神和文化潛移默化于各學(xué)科，足球已經(jīng)成為學(xué)校文化不可或缺的重要因子。

在南城陽(yáng)光二小個(gè)性的實(shí)踐和智慧的闡釋下，足球因文化而豐盈，校園因足球而精彩。

（本文圖片由東莞市南城陽(yáng)光第二小學(xué)提供）