如何提升高校職業指導效果和效率

秦曉杰

摘 要：高校學生在面臨職業選擇時通常都會有一段迷茫期，在這期間對大學生進行職業指導可以提高大學生的職業規劃能力和對工作的信心，可以說對學生的未來都有極大的影響，但當前職業能力要求與高校知識還存在一些不對等之處，如何提升高校職業指導的效果和效率是目前擺在高校相關領導面前的難題。本文就高校的職業指導策略展開了探討。

關鍵詞：高校；就業指導；效果；效率

在高校的學生工作中，學生職業指導是一項較為特殊的工作，其工作很難量化，但對學生的人生影響又較大，很多高校在開展學生職業指導工作時，只是按照校方對職業的理解來設計，造成職業指導與具體職業狀況無法接軌，學生職業指導工作效率低下的情況。要提升高校職業指導的效果和效率，我們首先來了解高校職業指導的概念和原則。

一、高校職業指導概述

大學生職業指導是根據高校的特點和特色以及大學生自身的特點，為大學生就業和創業開展的一門課程，旨在提高大學生的就業能力和職業素養，使其擁有較強的職業意識，使其能夠在擇業、創業和就業的過程中更加順利和高效。就現在各大高效的教育模式和教育情況以及大學生自身的特點來看，高校在進行大學生職業指導時需要把握以學生為中心的原則、發展性原則和引導性原則。在高校開展大學時職業指導課程時，要充分的考慮到學生自身的條件和需求，要以鼓勵其自主塑造職業生涯規劃，充分調動大學生積極性和熱情為根本的出發點和落腳點。同時，職業指導工作要符合現代的市場環境和職場要求，要隨著社會環境的變化以及學生的變化而不斷的變化和完善。此外，在開展職業指導工作時要以引導為重點，不要固化學生的思想，要引導其向好的方向發展，使其能夠對自己的未來職業負責。

二、高校職業指導的現存問題

（一）高校針對職業指導的綜合能力不足

我國目前幾乎所有的高校都非常重視職業指導，已經把對大學生職業指導課納入到教育教學工作中，但是由于受社會認識、傳統觀念等多方面因素影響，在高校大學生的職業指導過程中還是出現了把“職業指導”與“就業指導”混淆、對職業指導課程不重視，課時安排較少、職業指導的教育形式和教學方法比較枯燥、單一等。同時，在職業指導的開展過程中，存在一定的局限性，忽略了對其他年級學生的指導，使學生不能及時、全面的掌握職業指導內容，使其對畢業生職業指導工作的長遠發展帶來影響，導致職業指導課程僅僅局限在表面，無法深入到每一名學生當中。

（二）師資力量薄弱

在職業指導教師的隊伍建設上，各大高校都缺少高質量的職業指導教師，很多學校的職業指導教師都是由輔導員或者其他學科教師兼任，這些兼職教師基本都缺少職業指導方面的專業背景，在職業指導方面的信息化、專業化程度都不高，對大學生職業生涯規劃與職位匹配都缺少專業的，使其在指導過程中僅僅局限于發布就業信息、宣傳就業政策以及對部分就業技巧的指導，卻忽視了大學生創新創業實踐能力的培養。加之他們在這方面的教育經驗比較欠缺、手段比較單一、使職業指導課程變得枯燥無味，學生很難在職業指導課程中獲得成就感。

三、提升高校職業指導效率和效果的策略

（一）完善大學生職業指導體系

建立規模適當、結構合理的職業指導機構，包括就業指導中心、職業指導課程教研室、職業指導咨詢室及職業拓展中心等。職業指導機構除承擔引導大學生準確定位自身特點和社會需要，指導大學生進行合理擇業定位，及時了解國家相關政策，還應對市場進行調研和預測，加強與用人單位密切合作，推進供求雙方多層次溝通配合。職業指導人員必須經過系統的、專業的職業指導教育，定期組織理論研討和工作交流，全面提高業務素質。高校還可以聘請具有豐富從業經驗的資深人力資源管理專家加入高校職業指導隊伍，補充信息獲得、資源占有、政策解讀、風險規避等方面的知識，提升高校職業指導效率。

（二）職業指導方式的多元化

高校可建立學生職業信息測評檔案，通過量表測評的方法，反應學生個性化的綜合信息，包括生理狀況、思想品德、能力傾向、職業期望等。檔案信息根據學生在校情況定期更新，可及時把握學生最新的職業動向，也有利于挖掘個人職業潛能。同時，還要加強學生擇業心理輔導。當前就業環境下，大學生的自我認知偏差，職業指導與心理健康教育工作緊密結合，對大學生擇業過程中可能出現的心理誤區和心理障礙進行心理調適，提高大學生的就業心理素質。還可以通過校園文化活動的開展，將職業指導教育滲透其中，激發大學生主動參與職業指導的意識，促使學生全身心投入，提升職業指導的效果。

四、結語

總之，高校職業指導是學生邁入社會的輔助課程，對學生的意義非凡，校方必須加以重視，要在實事求是地對職業情況進行研究的基礎上，根據大學生的實際情況進行課程設計，不能千篇一律地照著課本進行職業指導，要開展多樣化的職業實踐活動，通過切實的職業了解，幫助學生修正職業規劃，提高職業指導的效果，同時，校方要通過制度提升職業指導教師的綜合能力，進而提高大學生職業指導工作的效率。

參考文獻：

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