怎樣上好一堂數學課

張東來

摘 要：“怎樣上好一堂數學課”是每位數學教師的職責和職業成長的必經之路。教師必須備好課，精心安排課堂，上課時運用各種教學手段激發學生興趣，尊重學生，為學生留下思考空間。只有這樣，才能上好一節數學課。

關鍵詞：課堂；教材；平等和諧

一、更新觀念，以先進教育思想為上好一節課的前提

首先，每一位數學教師應該需要更新教育觀念，積極轉變教學方法，教學課程設計具有實效性和創造性，使學生能夠主動接受數學知識的同時，又可以掌握學習數學的方法。其次，要正確處理教師教與學生學的基本關系，建立民主、和諧、融洽的師生關系，給學生自主發揮的空間。

二、認真備課，把握教學目標是上好一節課的關鍵

教學目標的確定非常重要，它是指導教師怎樣備課，怎樣上課的條件。它關系到一個學期的每個單元甚至每一節課教師上什么課內容，怎樣安排課堂、什么方法教學。只有在認真鉆研教材的情況下才能準確把握教學目標。因此，認真鉆研教材，明確了教學的重點和難點才可以上好一節課。

三、營造輕松和諧的課堂氛圍是上好一節課的基礎

如何營造輕松和諧的課堂氛圍呢？教師走進課堂一定得臉帶微笑。微笑能融化萬年冰川。教師要有高尚的職業操守和良好心理素養，也只有教師微笑的面容，用一種深情的目光、端莊的儀表，給課堂定下一個輕松和諧的課堂氛圍，為學生上好課創造了良好的條件。同時，教師還應該認清教育的主體，學生是學習的主人。在教學過程中要把學習的主動權還給學生。教師要循循善誘，激發學生學習的欲望，促使學生形成最佳的學習狀態，當學生求知若渴時，教師趁熱打鐵指引學生進入數學知識的天堂，能夠把主動權還給學生的教師才是創建輕松和諧課堂氛圍的體現。讓每一位學生能夠堂堂正正學習。教師因材施教讓每一位學生體驗成功的快樂。教學時教師要多激勵學生，善于表揚學生。讓每一位學生都能堂堂正正學習，使全體學生都能在輕松、寬松、放松及安全感十足的氣氛中學習，這樣學生的潛能才會得到最大體現。

建立平等、民主的師生關系。平等、民主的師生關系是創建輕松和諧的課堂氛圍基礎。關系的建立還是得依靠教師引導，作為教師熱愛學生，關心學生，用真情實感去感化學生，對每一位學生不偏不倚。學生信任老師，愿意聽從老師的安排。這樣輕松和諧的課堂氛圍也必然會形成。

四、用數學教學藝術的魅力拉攏學生的心是上好一節課的保證

學生的學習效果取決于學生求知欲望的強弱，學生的求知欲望高，學習效果必然好，反之背道而行。運用數學獨有的魅力拉攏學生的心是一節課成功的關鍵。教師在利用教學藝術去拉攏學生的心，開始上課學習就興致勃勃，精力旺盛。

開始上課要創設有趣的教學情境。教師特別注意利用豐富的教學語言激發學生的學習興趣。學習過程是一個特別的認知過程，在這個過程中師生不斷地解決問題，不斷提出新的問題。學生在問題中增長知識，發展才能。情境創設，讓學生從看到、聽到的、想到的開始，敢說敢問，推陳出新，調動了其創新的積極性，培養了學生主動探索的精神。從興趣出發，由學生獨立提出問題又自己回答并解決了問題。學生在問題中嘗到成功的喜悅，這樣拉攏了學生的心理。

注重練習設計的藝術，發展學生思維能力。教師布置練習時要注意這方面的問題。練習不只是對本節課所學知識的復習和鞏固，而應該是在練習中運用所學知識發展學生能力的介質。教師要利用練習來讓學生發現學習的用處。

五、重視數學課題的揭示

教無定法，教學有法。直接揭示課題。學生一進入課堂是注意力集中、興趣高的時期。興趣是獲取知識的直接動力。因此，這時揭示新課課題，可以喚起學生的學習興趣，保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。比如，在教學“圓的認識”時，教師先出示下列投影圖形：三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形。學生清楚地看出這些都是直線圖形，都是由線段圍成的。再出示圓形紙片，直接導入新課，揭示課題：圓的認識。這樣，不但抓住了學生聽課注意力，而且激發了學生求知的興奮點。課中揭示課題。如教學比例的意義和基本性質。當學生復習完有關知識后，先通過例子：一輛汽車第一次2小時行駛80千米，第二次5小時行駛200千米。（用表格把行駛的時間列出來），要求學生分別寫出第一、二次所行駛的路程和時間的比，并求出比值，這就很容易看出這兩個比相等：80：2=200：5，再小結歸納比例的意義，同時提示新課課題：比例的意義和基本性質。這樣揭示的課題能承上啟下，記牢比例的意義，起到了小結作用，又為下面的學習內容鋪墊。

參考文獻：

[1]孫杰遠.數學教學新思維[M].南寧：接力出版社，2003.

[2]王小娟.小學數學課堂動態生成性的教學策略[J].江西教育，2009（26）.

編輯 孫玲娟