家長助教活動策略研究

成菲菲

【摘 要】家長助教這種教育形式越來越受到國內(nèi)外幼兒教育研究專家的認(rèn)可，并逐漸成為一種價(jià)值取向。然而，在現(xiàn)實(shí)中，幼兒園家長助教活動仍存在著許多問題，使其不能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。本文試圖通過對家長助教活動的現(xiàn)狀及其存在問題進(jìn)行初步的探究和分析，旨在提出相應(yīng)的合理化策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；家長助教

家長助教是幼兒園家園共育方面的一個(gè)新舉措，并逐漸成為一種價(jià)值取向，是邀請有專長的家長走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動，為幼兒的成長提供幫助和支持的一種活動。在家長助教活動中，教師是活動的“發(fā)起者、組織者、參與者”，家長是活動的“援助者、支持者”，大家共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。

一、家長助教活動的重要性及其價(jià)值

1.有利于豐富幼兒園的教育內(nèi)容

家長來自各行各業(yè)，可謂人才濟(jì)濟(jì)，文化素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、特長愛好等方面也不盡相同，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源，彌補(bǔ)了幼兒園教師專業(yè)知識的不足，以及幼兒園教師女多男少的不足。根據(jù)幼兒園的一日活動安排，有計(jì)劃地邀請一些熱心家長參與家長助教活動，可以豐富幼兒園的教育內(nèi)容。不同的家長會有不同的活動設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，極大地拓寬了幼兒的知識面，擴(kuò)大了幼兒的眼界，彌補(bǔ)了幼兒教師的知識缺失。家長在幼兒園教師的配合下，組織的活動突破了原有框架，顯得更富有知識性、趣味性和創(chuàng)造性。

2.有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

在家長助教活動過程中，不同的家長帶來不同的活動內(nèi)容，豐富了幼兒的視野，激發(fā)了他們探索和學(xué)習(xí)的熱情，為幼兒們打開了一扇扇通往知識寶庫的大門。如小雨的爸爸是汽車銷售店的經(jīng)理，他在組織活動時(shí)，先介紹了自己的工作，然后把自己帶來的許多精美的汽車標(biāo)志圖張貼擺放出來。在他的介紹下，幼兒知道了常見汽車的標(biāo)志；汽車的設(shè)計(jì)；汽車的發(fā)展歷史……家長利用他們的職業(yè)、興趣、愛好、專業(yè)特長等為幼兒開展助教活動，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.有利于家庭和幼兒園的合作交流

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育幼兒的職責(zé)，家長和幼兒園教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家庭和幼兒園的廣泛聯(lián)系，為家長和老師搭建一個(gè)互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺。通過家長助教活動的開展，家長更理解老師的工作，和老師成了更好的教育合作伙伴，家長助教活動使家庭和幼兒園的聯(lián)系與合作大大增強(qiáng)，有利于家園及時(shí)溝通和交流，齊心協(xié)力促進(jìn)幼兒健康成長。

二、幼兒園中家長助教活動的對策探討

1.家長方面

陳鶴琴先生說過：“家長是子女的第一個(gè)老師，父母應(yīng)盡到教育好孩子的責(zé)任……幼兒在父母那里學(xué)說話，認(rèn)識周圍事物，模仿父母言行，在父母影響下形成性格。”可見，家長在幼兒教育中的重要性。由此，家長在助教活動中應(yīng)注意：

（1）轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)家園共育意識。觀念是行動的先導(dǎo)，家長對助教活動的認(rèn)識和態(tài)度影響著幼兒教育的實(shí)踐及其效果。參加家長助教活動，能讓家長學(xué)到一種觀念，那就是正確的兒童觀，發(fā)展觀，學(xué)會平等地對待兒童，尊重兒童的意愿，從兒童的角度去想問題，看世界。因此，家長有必要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待家長助教這一家園共育的新形式，為幼兒教育盡自己的一份力。

（2）加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在倡導(dǎo)終身教育的理念下，作為幼兒第一任老師的家長，應(yīng)該加強(qiáng)各項(xiàng)知識的學(xué)習(xí)，不斷給大腦補(bǔ)充養(yǎng)料，提高自身素質(zhì)，不僅在家庭教育中能很好的展現(xiàn)自己知識的淵博，為孩子樹立良好的求學(xué)向上的榜樣：而且在開展家長助教活動時(shí)，用自己日常積累的智慧和幼兒們交流，以一應(yīng)百。

2.幼兒園方面

（1）提倡家長助教，鼓勵(lì)家長參與。要有效地開展幼兒園家長助教活動，就要求教師深入家長中，利用各種途徑和機(jī)會向家長普及家長助教這一觀念，讓家長認(rèn)識到助教活動對幼兒的全面、健康成長所起的重要意義，從而積極地參與助教活動。作為教師，要向家長積極地宣傳、講解家長助教的有關(guān)內(nèi)容，讓家長明白為什么要助教，助教有什么好處，以及怎樣開展助教活動這樣幾個(gè)基本問題，使家長更好的配合幼兒園教育，并發(fā)揮出更大的能量，為幼兒的全面發(fā)展提供保證。

（2）積極配合家長助教活動。陳鶴琴先生曾說過，“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。要有效地開展幼兒園家長助教活動，就要求教師與家長兩方面相互配合。教師可以利用家長開放日、家長會等交流活動，了解家長在助教時(shí)遇到的麻煩和困惑，廣泛搜集資料，在下一次與家長交流時(shí)，將信息反饋給他們，也可以通過講座的形式，就家長們的經(jīng)驗(yàn)或困惑進(jìn)行交流。

在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建和諧社會的今天，通過幼兒園家長助教活動的開展來促進(jìn)幼兒身心全面、和諧、健康成長，是幼兒教育的一種必然趨勢。幼兒園應(yīng)重視家長助教活動，并積極配合家長助教活動，使家長助教活動朝著更科學(xué)、更有效的方向發(fā)展，在幼兒園和家長的共同努力下，促進(jìn)幼兒的健康成長。