談如何在小學英語教學中滲透游戲教學模式

李江波

【摘 要】伴隨著我國社會的快速發展與科技力量的不斷進步，二十一世紀的已經步入了信息時代。許多信息化產品也逐漸進入了日常教學工作里，對日常教學工作產生了重要影響，傳統教學模式已經不能夠滿足當前的教學需求。為了有效提升小學英語教學課堂的教學效率，游戲教學模式已經作為新式教學模式逐漸被應用小學英語日常教學工作里。本文主要論述了游戲教學模式與小學英語課堂教學結合的必要性，同時介紹了游戲教學模式在小學英語課堂教學中的應用價值。

【關鍵詞】小學英語；課堂教學；游戲教學；必要性；價值

進入二十一世紀，信息化科技快速發展，許多新型網絡游戲出現在小學生日常生活中，甚至成為他們生活中必不可少的一項娛樂活動。小學生處在人生發展的啟蒙式階段，對外界有著十分強烈的好奇心理。因此，在日常教學過程里，可以借助于小學生的性格特征，將游戲教學模式滲透到小學英語日常教學工作中。通過游戲教學模式在小學英語課堂教學過程中的應用，對小學英語課堂教學質量的提升有著促進作用。

一、游戲教學模式與小學英語課堂教學結合的必然性

伴隨著教育體制的不斷改革，教學要求以及教學手段不斷影響著日常教學工作效率。如何在當前的教學形式快速提升小學生的學習興趣，讓他們在日常教學工作中最大效率化的學習知識，便成為一個關鍵的話題。

小學作為學生的啟蒙式教育，對學生未來的學習有著非常重要的影響作用。因此，在日常教學工作中，小學英語教師一定要注重授課方式以及學生良好學習習慣的培養。由于小學生的年齡較小，他們對外界事物有著十分強烈的好奇心理。并且，他們對外界事物缺乏辨別能力，并不了解學習的重要性以及對他們未來發展產生的重要影響。因此，在日常學習過程里，他們很難全神貫注的投入到學習過程里。為了有效改善小學生的學習狀況，提升小學英語課堂教學效率，教師能夠借助于小學生的好奇心理以及他們對游戲的喜愛，在小學英語教學工作中引入游戲教學模式，以此來調動小學生的學習積極性。游戲教學模式的引入能夠極大地提升學習效率，調動起小學生的學習積極性。

漢語教學是中國教育的國語教學，小學生習慣了漢語學習模式，英語學習對他們來說具有很大的難度。并且，由于他們的英語知識了解甚少，缺乏英語知識體系，英語學習難度的增多會讓小學生對英語學習產生抵觸情緒，此舉并不利于小學英語的學習。而游戲教學模式在小學英語教學中應用有利于小學生學習興趣的提升。同時通過游戲教學模式的滲透，可以幫助小學生對英語教學知識的認識與學習，提升小學英語學習效率。

二、游戲教學模式在小學英語教學中的應用價值

1.有助于小學生英語學習興趣的培養與提升

伴隨經濟全球化趨勢的發展，我國與其他國家之間的交流將會越來愈多。英語作為一門世界性交流語言，對小學生未來的人生發展有著十分重要的影響。近些年間，小學英語課程已經被作為小學學習的一門重要課程，由于小學生的年齡影響，他們對新事物的接受能力十分快，學習能力較好。游戲作為小學生十分喜愛的一門娛樂活動，將游戲教學模式引入到小學英語教學工作中，有利于小學生學習英語，幫助他們構建一個良好地英語學習環境，提升他們的英語學習興趣。通過游戲教學模式，不僅滿足了小學生的好玩心理，同時提升了英語教學效率，促進小學英語教學質量的提升。

2.幫助小學英語教師增進師生感情

教學是一個雙向活動，不僅需要教師的“教學”，同時還需要學生主動去學習，只有這樣，才能夠快速提升學生的學習效率。因此，在小學英語日常教學工作中，英語教師一定要注重師生之間的互動交流。教師要學會在教學課堂上提出問題，然后通過教師的輔導，讓小學生盡可能獨立去完成教學任務。在以往教學過程里，小學英語教學課堂一直都是由教師主導，并沒有凸顯出小學生在英語課堂教學中的主體地位，此舉并不有利于小學生學習興趣的培養與提升，同時會讓小學生對小學英語課堂教學工作產生厭煩心理。通過游戲教學模式，可以帶動小學英語課堂教學氛圍，調動起小學生對英語教學內容的學習積極性，讓教師能夠有更多的機會與小學生進行共同學習。游戲教學模式在小學英語課堂教學中的引入，不僅讓小學生處在一個自己喜愛的環境中的學習，同時有利于小學英語教師與小學生之間的互動交流。

3.有助于小學生英語學習自信心的培養與提升

游戲教學模式的具體開展可以通過圖片、視頻以及音頻，讓小學生在英語學習過程里不會產生抵觸情緒，并且還會主動積極地投入英語學習過程里。游戲教學模式的具體實施內容一定要結合小學英語課堂教學內容。在具體運用過程里，教師可以布置具體教學任務，教師作為指導者，讓小學生自己獨立去完成。通過這種教學模式，能夠培養小學生獨立完成教學任務的能力。由于小學生的好勝心理，通過自己努力完成了英語教師布置的教學任務，會讓他們在內心中產生喜悅之情，培養與提升他們對小學英語學習的自信心。

參考文獻：

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