小學數學游戲性教學策略的設計與應用

朱永紅

摘要：小學數學是一門重要的教學科目，在小學課程教學中占據著非常重要的地位，小學數學的教學能夠培養學生的創新能力和思維能力，所以教學老師找到合適有效的教學方法可以讓小學數學的教學更有效，促進教學質量的提升。通過實踐證明，在小學數學教學中采用游戲性教學具有很強的可行性，因為游戲性教學策略可以讓傳統枯燥的數學課堂變得更加有趣，最大限度的提升學生對數學的學習興趣，增強他們對數學知識的理解程度.本文主要分析和討論了小學數學游戲性教學的優勢，進一步提出了小學數學游戲性教學策略的設計與應用。

關鍵詞：小學數學 游戲性教學 設計應用

游戲對于我們來說并不陌生，它是一種最常見的活動形式，具有趣味性和娛樂性的特點，那么把游戲形式運用到小學數學的教學過程中，它所呈現出的特點也是一樣的。數學這門學科非常抽象，很多小學生都不喜歡這門課程，傳統的教學方法和策略更激發不了學生的學習興趣，而小學生最顯著的特點就是對新奇的東西感興趣，所以在小學數學課堂教學中開展游戲性教學能夠迎合孩子們的特點，改變枯燥乏味的課堂氣氛。游戲性教學策略融合了游戲與教學，把兩者非常巧妙的結合在一起，是一種全新的的教學模式。它在小學數學教學中的應用對激發學生們的學習興趣非常有效，同時也提高了小學數學課堂的教學效率。

一、小學數學游戲性教學的優勢

在小學數學的教學中，如果老師的教學方法不能引起學生的注意，激發不了學生的學習興趣，那么就會導致這門學科的整體成績下降，所以創新的數學教學策略是必須的，在小學數學教學中應用游戲性教學策略具有很多優勢，具體如下：

（一）提高小學生的學習積極性

游戲本來就是一種非常活躍的活動，在小學數學教學中融入游戲能夠活躍課堂氣氛，通過游戲的引導帶領學生走進數學的課堂。在學習某個知識點的時候，運用游戲性教學策略加深學生對知識點的印象，讓學生們真正的喜歡上學習數學，感受數學知識的樂趣。

（二）提高小學生的思維能力

小學階段是培養學生思維能力的重要階段，在這個階段打下的數學基礎是非常牢固的，幫助學生更加深入的理解數學的思維模式。所以在小學數學教學中開展游戲化教學可以改變他們的思維能力，跳出傳統數學思維的模式，比如在小學數學的學習中，老師可以利用實際的教學工具，讓學生對知識點的領悟不抽象，讓他們能夠更加直觀的學習數學知識，并且與實際生活相聯系，塑造他們的思維意識，游戲教學模式的應用幫助提高小學生的思維能力。

（三）優化教學環境

在小學數學教學中應用游戲性教學策略一方面改變了傳統的教學方式，另一方面也優化了教學的環境，為什么這么說呢？在現在的小學數學教學中，大部分課堂教學時間都被老師占據，學生思考和提問題的時間少之又少，這對學生的全面發展有嚴重的制約作用。游戲性教學策略可以改變這一現狀，讓游戲與教學更好的結合，引導學生更好的參與到教學環境中，增強他們學習的效果。因此游戲性教學策略在小學數學教學中的應用能夠優化教學環境，提高學生對數學的學習興趣。

二、小學數學游戲性教學策略的設計與應用

（一）改變教學方式，增進游戲性

學生們的學習興趣是數學教學中的關鍵，老師應該圍繞這個目標來開展教學活動，所以在小學數學教學中應用游戲教學策略能夠開發學生的思考方式，這是一種比較好的教學手段。很多小學生在數學的學習中會產生抵觸的心理，不愿意花精力和時間去思考，游戲性教學方法就可以改變學生們的學習狀態，讓學生在輕松的環境中掌握數學知識[2]。比如在學習秒相關知識的時候，學生們對書面上的概念肯定很模糊，老師可以把秒的概念具體到游戲中，把同學們分成幾個小組，然后進行傳球比賽，并且用秒表記錄，比較幾個小組的用時，學生們通過具體的感受來理解秒的概念，同時也明白一秒大概有多少時間，從而延伸其他的知識。

（二）創設合理的課堂教學情境

良好的課堂教學情境有助于學生掌握數學相關的知識和技能，同時引發他們對數學知識的好奇心，引導學生沉浸在教師創設的課堂情景中，有助于學生能力的開發；另外良好的課堂教學情境還能引起學生對數學知識的關注，豐富他們的想象力。

（三）在課堂教學中融入多媒體技術

隨著社會的進步，多媒體技術的應用越來越廣泛，在教育領域也是非常具備代表性的。多媒體技術的應用可以提高教學的趣味性，對培養學生的創造性思維有重要的意義。比如在學習長方形、正方形的面積與周長相關知識的時候，老師就可以利用多媒體進行教學，因為小學生的空間想象力比較差，如果把圖形的長、寬、高等直接的展示出來，讓學生可以有更深刻的印象，這樣能夠促進相關知識的學習，讓數學教學充滿趣味性。

三、結語

在小學數學的教學中，教師應該重視游戲性教學的應用，積極的轉變教學方式，為提升小學數學的教學質量獻出一份努力。當然教師更應該重視的是游戲性教學策略的設計與應用，從根本上把教學與游戲相結合，實現小學數學教學效率的提高。

參考文獻：

[1]顏學炎.小學數學游戲化教學芻議[J].華夏教師，2015，（01）.

[2]姜毅.游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用探討[J].新課程（小學），2015，（03）.

（作者單位：湖南省常德市鼎城區灌溪鎮中學）